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小班科学形状宝宝找朋友教案反思

1、小班科学外形宝宝找朋友教案反思

活动目标：

1.初步熟悉圆形、三角形、正方形，能对三种外形进展区安排对。

2.体验集体嬉戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

1.课件。

2.正方形、圆形、三角形的外形饼干若干。

3.张三种不同外形嘴巴的动物。

活动过程：

一、课件导入，熟悉外形1.师：“今日，我们小小四班来了三个新朋友，你们想熟悉它们吗?“2.出示课件一，引出圆形宝宝。师：“这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗?“鼓舞幼儿自由发言。

3.师：“你看这个朋友是什么外形的?它有一个好听的名字，叫圆形。“3.同上引出三角形和正方形。

二、外形宝宝找家1.出示课件，引出三个房子。师：“你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗?“2.引导幼儿发觉规律，找出外形与房子的共同点--都是一样外形的。

3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里消失相应的外形宝宝。

三、分饼干1.请小朋友去外形宝宝的家里做客，分发相应外形的饼干。

2.熟悉手中饼干的外形，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小猫和小青蛙。师：“有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦!“4.师：“你们情愿请他们吃饼干吗?他们喜爱的口味可是不一样的。猜猜分别喜爱什么口味?从哪里看出来的?(张开的不同外形的嘴巴)“5.在开心的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延长活动出示真的外形饼干，请小朋友们洗手喝水，共享自己喜爱的外形饼干。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

2、小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。

2.情愿为图形宝宝找朋友，并按要求操作。

3.体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动预备：

不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张

贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间

活动过程：

一.认认说说。

(1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观看并说出他们的外形。

师：小朋友们，今日我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想熟悉他们吗?那我们请它们出来吧!

我们一起和它们打招呼吧。

二.嬉戏：找朋友

(1)师：图形宝宝很快乐见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的嬉戏。(每一个幼儿上前选择一个自己最喜爱的图形宝宝)

(2)幼儿与同伴进展沟通：自己拿的是什么图形宝宝，我喜爱什么图形宝宝?

(3)教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜爱XX图形宝宝”答复)

(4)师幼找朋友

A:圆形宝宝找朋友

师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

B:方形宝宝找朋友

出示方形宝宝。

师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。

C:三角形找朋友

师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。

三.图形宝宝找家

(1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

(2)出示贴有图形标记的房子

师：这是谁的家啊?(圆形的家)

把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话)

师：这是谁的家?(三角形的家)

把三角形送到他家里，请一个小朋友帮助把三角形宝宝送回家。

(提示幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家)

师：这是谁的家?(方形的家)

把方形送到他家里，请一个小朋友帮助把方形宝宝送回家。

(提示幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家)

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