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小学二年级音乐教学反思9篇

小学二年级音乐教学反思1

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用

汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我

还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情，鼓

励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学

生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思

维，玩出价值。

闯字的识字，有的学生说:这是一只马跑进门了。不是，这是马

儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生

说:这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思…一个字有多种

识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩

中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在

家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报;在班

级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩

法。

小学二年级音乐教学反思2

一、《长度单位》的教学反思

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《长度单位》是二年级数学教学的第一单元，因为这一部分的知

识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一

些体会：

1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，

要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出

示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。并且让他们多动

手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日

后填单位很有好处。

2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以

免放大的尺子误导学生。

3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也

能计算出所量线段的长度

二、《100以内的加法和减法(二)》教学反思

本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数

加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位

数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数

减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合

运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。

在教学《两位数加两位数进位加法》时，我注重知识间的相互迁

移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对

新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年

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龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直

观地了解抽象算理.

三、《角的初步认识》教学反思

学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、

三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象

的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所

学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学

各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过找一找、折

一折、做一做、画一画、说一说等教学形式，让学生在大量的实践活

动中掌握知识形成技能。此外，在教学中，我还充分应用了现代教育

技术手段，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，将抽象的知

识直观化，使学生的眼脑手口协调活动，为学生创设愉快、和谐的学

习环境和气氛，力求使课堂教学成为培养学生创新精神的实践能力的

广阔天地。

四、《表内乘法(一)》教学反思

乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是

学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难

以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，

使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的

基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生

比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准

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备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。

从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同

加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算

式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以