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小学三年级音乐课《捉迷藏》教学设计

2021-01-27

小学三年级音乐课《捉迷藏》教学设计

教学目标：能用轻快的声音准确演唱歌曲《捉迷藏》，能在音乐

实践游戏中用口风琴为歌曲伴奏。

教学重、难点：唱准三拍子歌曲《捉迷藏》，准确演唱歌曲中的

附点音符，用口风琴为歌曲伴奏。

教学过程：

师生问好组织教学。

师：同学们做过捉迷藏的游戏吗？

生：做过。

师：那同学们在音乐课上做过捉迷藏的游戏吗？

学生：“没有”

师：那今天咱们来上一节有趣的捉迷藏音乐课。

“同学们看，小地鼠藏起来了！”

师：你们玩过打地鼠的游戏吗？怎么玩？

生：当小地鼠出现的时候，小锤子用力打。

师：那我们用小拳头轻轻地敲一下桌子来模仿打地鼠的动作。

①第一遍聆听：（只有一段旋律）

师：同学们仔细听，一会儿小地鼠会和着这样一段音乐有规律的

出现……

（放音乐）

师：同学们感受到这段旋律是几拍子的？

生：三拍子。

②第二遍聆听：（两段旋律，中间有间奏）

师：1、2、3、1、2、3……同学们在心里默默地数一数，咱们再

来听一遍。

（间奏时说）师：小地鼠就是和着这样的音乐出现的，同学们边

听音乐，边仔细观察小地鼠是在第几拍出现的？

（放音乐，当强拍时出现小地鼠）

生：是在第一拍出现的……也就是在（强）拍出现。

③第三遍聆听：

师：那同学们闭上眼睛，我们在这优美的音乐中感受调皮的小地

鼠一下一下的出现，当小地鼠出现，用我们的小拳头做打地鼠的动作

吧……

师：这次打地鼠游戏，同学们获得了胜利！在这段旋律中，还藏

着两个调皮的小音符呢，你们仔细听，用心记一记，它们藏在哪一小

节中？

生答……

师：那它们又是在第几拍出现的呢？

（第二第三拍出现……）

师：你们听得真仔细，请你们在琴上找一找这两个音的位置吧。

（把手指2指和4指放在s和si上，不用吹出声音，和老师一起

弹一弹）教师边指导边提醒学生注意1、2、3……

师：3拍子的乐曲，后两拍应该是……？

（弱弱的）

师：那我们演奏的时候，要注意轻轻的呼气，给这首优美的乐曲

加上我们柔和的口风琴声……

①师：那我们试着演奏一遍，注意没有伴奏的小节空出来。（不

加音乐）

②师：配合上面的旋律咱们再来演奏一遍？

③师：不错，同学们吹得很好，这一次，老师也要加入进来，和

同学们配合一下，同学们还吹刚才的部分，没问题吧？（加音乐，老

师加入r和l和弦）

师：老师吹的和同学们一样吗？

那同学们在琴上来找找这两个音的位置

（将大拇指放在r上，将3指放在l上，轻轻吹一吹）1、2、3

④师：加入了这个和弦，咱们来吹一吹。

⑤师：同学们吹出的声音真好听！（中间部分，教师演奏）老师

又想加入进来了，中间还有四小节，老师来演奏，这次同学们在演奏

的同时要仔细听，老师演奏的这部分和同学们演奏的在节奏上有什么

不同？

生：…………

师：这两组和弦，稍有点难度，看第一个音，它要吹几拍？

生：4拍，1、2、3、1

师：同学们来试一试？

（将3指放在d上，5指放在m上）

师：另一组旋律的节奏和刚才一组完全相同，

将2指放在si上，4指放在r上

⑴单吹这一组，1、2、3……

⑵连起来两组一起吹一吹1、2、3……

⑥师：让我们和着旋律完整的演奏一遍吧！

师：同学们都是最好的演奏家！你们的琴声真优美！刚刚这段旋

律就是歌曲《捉迷藏》的旋律，听一听歌词中告诉我们是谁藏起来了？

他们藏在了哪儿？（教师范唱）

（生回答）

师：一起来读一读歌词，注意第一、第二段歌词后半部分是一样

的。

（教师首先范读歌名，轻声高位，学生齐读……）

师：和老师一起在心里唱一唱，这次注意听，为什么歌词中的这

些字是红色的`？

（附点音符稍长一点）

①同学们试着跟着老师的琴