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些单位
2014学年天女小学英语学科第5册备课表
（注：教师课后反思每课时一反思，不是主备教师必须手写补充课堂即时生成才可使用）
Unit2Myweek共（6）课时主备课人申佳美
教学
PartALet’slearnlet’splay
内容第（1）课时使用教师
let’swrapitup
课型词汇课使用日期（）月（）日
1.能听说读写MondayTuesday,Wednesday,Thursday,
知识与技能Friday,Saturday,Sunday.
教学
过程与方法2.能理解情景内容，并在语境中正确使用上述单词。
目标
情感态度与价值观3.能按要求完成猜星期活动。
4.了解单词学习的规律
重点：能听说读写MondayTuesday,Wednesday,Thursday,
任务教学重点
Friday,Saturday,Sunday.
定位教学难点
难点：Wednesday的记忆，Tuesday和Thursday的区分。
教学
多媒体课件，卡片，录音机
准备
板
Unit2MyWeek
书
MondayTuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.
设
计
教学过程设计课堂即时生成
Step1.Warmingup
1freetalk
Ex.Who’syourteacher?What’she/shelike?
Step2.Presentation
1.let’slearn
(1)出示当天课程表，提问whatclassescanyousee?回顾课
程名称，并由whatdayisit?引出当天的星期名称，分音节
教学，如Mon-day。
(2)结合课程表其他日子的呈现，相机教学余下星期名称，
注意比较突破难点Tuesday,Thursday。并引导归纳单词书写
规律：开头字母大写，day结尾。
(3)跟读录音，进行单词速记比赛，注意强调Wednesday
(4)全班记忆，教师板书，指导书写
2.Let’splay
(1)coverandguess
教师遮住单词卡部分，如露出字母T,请学生猜星期几，说
正确积一分，能spell积两分。
1
些单位
(2)lookandguess
第一轮：根据教师快速闪现的课程表猜星期几
第二轮：根据自己的课程表互相猜一猜星期
3.let’swrapitup
(1)出示一组单词，观察共同点，引导发现规律
(2)完成书本练习
(3)发现更多这样的合成词
Step3Consolidation
Workbook.
Step4Homework
1.Listenandrecitethewords.
2.Copythekeywords.
教后
反思
2014
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