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小学二年级语文上册教学计划

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标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-571

小学二年级语文上册教学计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

篇一：

一、班级概况分析：

我们班有学生64名，经过了一个学年的语文学习后，

我班的大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思

考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，

多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一

部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听

就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童可塑性很

大，相信他们能学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的

形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交

际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本

组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学

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校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之

情的三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿

童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，

有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达

爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语

言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安

排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还

编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。

三、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看

图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的

教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识

字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学

生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助

学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

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3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材

内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以

引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交

流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表

演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社

会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过

的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励

学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于

口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问

的习惯和提出问题、解决问题的能力。

7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教

学。

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内

容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问

题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护

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