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小班科学优质课教案及教学反思《鸡蛋和鸭蛋》

一、设计意图：

小班的科学目标指出：引导幼儿观看日常生活中个别的物品及其用途;帮忙幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量;使幼儿愿意参与科学活动，宠爱动物、植物，留意四周的自然环境。依据小班年龄特点，从日常生活中发觉内容，开展活动。我留意观看幼儿的日常生活：在一次吃小点心的活动中，我发觉我们班的幼儿很喜爱吃蛋，还不停的在比拟谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边谈论。在寻常生活中，常常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭——蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜测肯定是聪慧的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪慧就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲，打算去探个毕竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗?清楚是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我打算上一堂《熟悉鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目标：

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习认真观看。

2、愿意用语言表达自己的感受。

三、活动预备：

物质预备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰

学问阅历预备：熟悉了根本外形并能说出。

四、活动过程：

1、嬉戏：拣蛋

教师：这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜爱的蛋，好吗?

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

2、观看自己拣的蛋

(1)看看自己的蛋是什么外形?

(2)摸摸是什么感觉?

(3)看看是什么颜色?

小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的阅历说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么外形的啊?”孩子们都争先恐后的答复是圆的、椭圆的等。

教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。

又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”

孩子们答复：“是滑滑的`!”这时可以引导词汇：光滑。

又问：“看看是什么颜色的?”

孩子们答复：“有点红”“有点白”

3、比拟两种蛋的不同

接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观看，与旁人比照，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随便猜想。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜，然后提醒出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

4、嬉戏：找妈妈

教师仿照鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”

仿照鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”

让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”发挥小班幼儿的爱心，来帮忙鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中教师给与提示：仿照鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮助检查。

教师仿照鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们连续找。

鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

最终教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

5、吃蛋(学会剥，观看蛋里有什么?)

小朋友可真聪慧，鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。教师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像教师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发觉是什么颜色?再咬开，又发觉什么呢?孩子们争先恐后的告知我：“里面是白色的咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿沟通共享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在开心的气氛中完毕活动。

五、活动延长

小朋友们今日都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

六、活动评价与反思

幼儿进展科学探究活动中，有意让幼儿