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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测菩萨兵26第二课时

1.理解课文内容,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。（重点）2.理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。（难点）学习目标

通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？串珠问题：1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？3.全文是按照什么顺序来写的？4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞怎样的情感？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”朱总司令的话表现了他对藏胞的担心,“得想办法动员他们回来呀”进一步体现了朱总司令对藏胞的无比关切。品析:语言描写

朱总司令说:“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”从朱总司令的话中可以体会到他对藏族同胞深深的体谅和同情。他时刻把藏胞的安危、冷暖和饥饱放在心上,表现了朱总司令对藏胞的关心。理解:语言描写

第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话一语双关,其表面含义是红军帮藏胞春耕,让种子发芽、生根、开花、结果；深层含义是要让红军一心为民的形象在藏胞的心中发芽、生根、开花、结果,让藏族同胞知道红军是人民的军队,是全心全意为人民服务的军队。理解:双关

几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。藏胞为什么要“悄悄地”返回？藏胞深受反动军队的蹂躏之苦,以为红军也会对他们不善,当他们听说红军帮助他们种地的消息时,非常怀疑,就试探性地、悄悄地返回家园。表现了藏胞在没有亲自证实消息之前半信半疑的心态。

当他们看到红军把院子打扫得干干净净,土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。“全都流下了感激的泪水”说明了什么？这句话说明红军战士以自己的实际行动完全赢得了藏族同胞的感激和信任。

他们说：“几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”。篇末点题,这是藏族同胞对红军的最高评价,赞扬了朱总司令与红军战士一心为老百姓着想的高尚品质。语言描写

概念:在文章结尾时用一句话或一段话直接写出文章的主题，使文章的主题上升到一定的高度。作用:这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深刻的印象。认识篇末点题

同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题:藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”,是因为他们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞之所急,想藏胞之所想,为藏胞耕种土地、打扫院子,对他们像亲人一样,简直就像菩萨一样心地善良、救苦救难。藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？

1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？因为藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,他们以为红军是反动军队,所以谁也不敢露面。串珠问题:

2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？朱总司令对藏族同胞的关心体现在:藏胞待在山里，朱总司令担心他们受不了；朱总司令体谅藏胞是让反动军队糟蹋怕了，才一见到红军战士就跑的；朱总司令号召大家帮助藏族同胞把地抢种上。

3.全文是按照什么顺序来写的？全文是按时间顺序写的,记叙了事情的前后经过。“一天”“第二天”“几天以后”等表示时间的词交代了时间段,使文章的条理十分清晰。

4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞怎样的情感？通过写朱总司令和红军对藏胞的关心和爱护,歌颂了他们全心全意为人民服务的高尚品质。表达了藏胞对红军的信任与感激。

课文结构菩萨兵起因:经过感激流泪结果:动员藏族同胞返回帮助藏族同胞耕种土地鱼水情深一心为民返家躲进深山藏胞吃尽苦头

本文通过讲述在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回家园,从而赢得了藏族同胞的信任和感激的事情,反映了朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护,赞颂了其全心全意为人民服务的高尚品质。课文主旨

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