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理论课教案
课题Unit1Talkingwithothers（2）
使用教具Board,PPT,Chalk
学情分析：很多同学有一定的英语基础，但是遇到稍微有一点难度的单词，就不愿意去
课前准备学了，所以在本次课中，多多创造让学生表现的机会，可以通过个人竞赛、小组比赛等，
激发学生的好胜心及学习兴趣。
1)Sscandescribefamilymembersandrelationships
教学目标2)Sscanmakesentencebyusinglike
3)Learntoplanastudyschedulebyusingfrom...to...
教学重点Expresspreferences
教学难点Thesimplepresenttense
思政点培养学生将英语用于生活的语言习惯
更新、补
充表达自己个人喜好的口语表达
删节内容
1)Ilikesports.
Helikesswimming.
Webothlikesingingsongs
板书设计
Theylikedancing.
2)否定式：三单+doesn’t+v;
其他人称+don’t+v
1）Letssdescribetheirhobbiesandinterests
作业布置2）Reviewandmemorizethenewwordsandexpressions.
教学后记
主要教学内容及步骤教师活动学生活动
Lesson3Roberto’sfamily1、教师带领学1、回顾上节
Step1Warming-upandrevision.生回顾上节课的课课堂的重点
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写内容。单词和句型。
出brother和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，2、在黑板上写2、被问到的
数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：出brother和学生，回答教
Todaywewilllearnhowtodescribefamilysister，问个别学师提出的问
relationships.生他们有多少兄题。
Step2Presentation弟姐妹，数一下
多媒体展示：用图片展示单词，教授学生对单词的听全班一共有多少
说读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家兄弟姐妹，引出
庭成员的关系。重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，本节课的主题。
因为这两个单词相对其他单词比较陌生。3、用图片展示3、跟读单词，
Step3Practice单词，教授学生学习家族谱。
1）Listentotheconversation.对单词的听说读
Roberto:Duong,thisismymother,myfather,andmy写，然后展现一
sister.
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