《第九课+成为受欢迎的人》教学设计 心理健康九年级全一册+.docxVIP

第九课成为受欢迎的人

教学目标

社会适应能力：培养学生适应社会生活、与他人友好相处的能力。

人际交往能力：学习有效沟通、合作与分享的技巧，增强团队协作能力。

自我管理能力：引导学生认识自我，学会调整情绪，培养自信心。

教学重难点

教学重点：

了解受欢迎的人的特点和行为方式。

掌握积极的人际交往技巧，包括倾听、尊重他人、合作和分享等。

教学难点：

培养学生的自信心和自尊心，增强他们在社交场合中的适应能力。

帮助学生解决人际关系问题，处理冲突和解决分歧。

学情分析

九年级学生正处于青春期，他们对自己的形象和社交关系非常敏感，有着强烈的社交需求，但也可能面临各种人际关系问题，如自卑、羞怯、冲突等。他们对外界充满好奇和探索欲望，愿意尝试新事物，但往往缺乏社交经验和交往能力。因此，在教学过程中，需要重视学生的情感体验，激发他们的积极性和参与度，帮助他们解决人际关系问题，提升社交能力。

教材分析

本课是北师大版（河南专版）九年级全一册心理健康教材中的一篇重要内容。通过本课的学习，学生将了解如何成为受欢迎的人，培养良好的人际关系技巧和社交能力。教材通过理论讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生掌握受欢迎的特点和积极的人际交往技巧，从而在实际生活中更好地与他人相处，建立正面的人际关系，并在成长过程中增强自信心和自尊心。

教学过程

一、引言与情境创设

目标：激发学生的兴趣，为接下来的学习做好心理准备。

视频导入：播放一段关于人际交往的短视频，一个简短而温馨的校园日常片段，展示学生之间友好相处、互相帮助的情景。引导学生观察视频中的人物是如何表现出受欢迎的行为的。

讨论分享：视频播放结束后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的受欢迎行为，以及这些行为给自己带来的感受。每组选派一名代表向全班汇报讨论结果。

教师总结：根据学生的讨论结果，简要概括受欢迎的特点，如友善、乐于助人、尊重他人等，并引出本节课的主题——“成为受欢迎的人”。

二、理论讲解与知识构建

目标：帮助学生系统地了解成为受欢迎人的关键要素和人际交往技巧。

受欢迎的特点：

友善：对人友善，总是面带微笑，让人感到温暖和亲切。

乐于助人：在他人需要帮助时伸出援手，不计回报。

尊重他人：理解并尊重他人的观点和感受，不轻易评判或嘲笑他人。

倾听：耐心倾听他人的话语，给予积极的反馈和关注。

自信：对自己有信心，敢于表达自己的想法和感受，但不过于自负或自大。

人际交往技巧：

主动交流：勇敢地迈出第一步，与他人建立联系。

有效沟通：清晰、准确地表达自己的意思，同时关注对方的反应和需求。

合作与分享：在团队中积极贡献自己的力量，与他人共享资源和成果。

处理冲突：在遇到分歧或冲突时，保持冷静和理性，寻求双赢的解决方案。

PPT展示：利用多媒体课件展示受欢迎的特点和人际交往技巧，结合图片、视频等素材，使内容更加生动有趣。

案例分析：选取几个贴近学生生活的案例，引导学生分析案例中的人物行为，并讨论这些行为如何体现了受欢迎的特点和人际交往技巧。

三、实践活动与体验学习

目标：通过实践活动，让学生在实践中体验和学习如何成为受欢迎的人。

角色扮演：

分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

情景设定：为每组设定一个具体的生活场景（如新班级开学、参加社团招新、解决同学间的误会等），要求学生根据场景编写剧本并分配角色。

表演：各组进行角色扮演表演，展示如何在不同场景中运用受欢迎的特点和人际交往技巧来解决问题或达成目标。

反馈：表演结束后，组织全班学生进行反馈和评价，指出表演中的亮点和不足之处，并给出改进建议。

小组讨论：

主题：选取一个与人际交往相关的主题（如如何克服害羞、如何与不同性格的人相处等），让学生分组进行讨论。

引导：教师引导学生分享自己的经验和困惑，鼓励他们提出解决问题的策略和方法。

汇报：每组选派一名代表向全班汇报讨论结果，其他同学可以提问或补充。

四、互动问答与巩固提升

目标：通过互动问答的方式，检验学生对知识点的掌握情况，并帮助他们巩固和提升所学内容。

快问快答：教师设计一系列与受欢迎的特点和人际交往技巧相关的问题（如“什么是有效的沟通方式？”“遇到冲突时应该如何处理？”等），采用快问快答的形式进行提问，激发学生的思考和回答欲望。

情境模拟：教师设定一个具体的情境（如与同学发生争执后如何和解），邀请几位学生上台进行模拟表演。表演结束后，组织全班学生进行讨论和评价，分析表演中的优点和需要改进的地方。

自我反思：引导学生回顾本节课所学内容，思考自己在人际交往中还存在哪些不足之处，并制定具体的改进计划。同时鼓励学生将所学内容应用到日常生活中去，不断提升自己的社交能力。