湖南省岳阳市湘阴县城南区2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（解析版）.docxVIP

湘阴县城南区2023年下期七年级生物期中调研卷

时量：60分钟总分：100分

一、选择题（共20题，每题2分，共40分）答案请写在答题卡上。

1.生物都具有生命现象，地球因生物的存在而美丽多姿。下列不属于生命现象的是（）

A.百鸟争鸣 B.鹰击长空

C.潮起潮落 D.大雁南飞

【答案】C

【解析】

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

ABD．百鸟争鸣、鹰击长空、大雁南飞属于生命现象，ABD不符合题意。

C．潮起潮落是自然现象，不属于生命现象，C符合题意。

故选C。

2.天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食，大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于（）

A.捕食 B.寄生 C.合作 D.竞争

【答案】D

【解析】

【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

A．捕食关系是指生物之间吃与被吃的关系，A不符合题意。

B．寄生关系是指两种生物生活在一起，对一种有利，对另一种（寄主）造成伤害的营养关，B不符合题意。

C．合作关系是指两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的关系，两者彼此分开后仍能独立生活，C不符合题意。

D．竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象；因此，根据题干“大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食”的描述可知，斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于竞争，D符合题意。

故选D。

3.下列生态系统中，一般情况下自动调节能力最强的是（）

A.农田生态系统 B.草原生态系统 C.热带雨林生态系统 D.湿地生态系统

【答案】C

【解析】

【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差。

A.农田生态系统动植物种类少，群落的结构也不复杂，自动调节能力较差，A不符合题意。

B.草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，自动调节能力较热带雨林的差，B不符合题意。

C.热带雨林生态系统降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物，因此动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强，C符合题意。

D.湿地生态系统的水分充足，植物种类较多，但是和热带雨林的种类相比较，没有热带雨林中的植物种类多和复杂，D不符合题意。

【点睛】做本题关键是掌握生态系统的调节能力强弱的原因，并认真分析选项中各生态系统的特点，即可总结出答案。

4.东壁龙眼是福建泉州的特产水果，若把该果树移栽到我国北方种植就不容易成活。这主要受下列哪种因素的影响（）

A.温度 B.水分 C.阳光 D.土壤

【答案】A

【解析】

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

非生物因素中的温度影响生物的分布、生长和发育，东壁龙眼适宜生长在温度较高的福建泉州，北方温度低不适宜东壁龙眼的生长，若在北方种植其品质将会受到很大的影响。所以，东壁龙眼是福建泉州的特产水果，若把该果树移栽到我国北方种植就不容易成活，这主要是受到温度的影响，因此BCD错误，A正确。

故选A。

5.某课外小组探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计实验方案如下表，其中需要修改的是

鼠妇数量

光照

温度

湿度

第1组

1只

明亮

适宜

适宜

第2组

1只

阴暗

适宜

适宜

A.鼠妇数量 B.光照 C.温度 D.湿度

【答案】A

【解析】

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。某课外小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，实验除变量光照，其他条件都相同的实验。同时，生物探究实验的生物样本数量在适宜，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少说服力，所以实验为的鼠妇数量过少，应改不每组至少10只。

故选A。

6.运用科学方法进行探究时，通常第一步是（）

A.作出假设 B.得出结论

C.观察并提出问题 D.制定与实施计划

【答案】C

【解析】

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究的一般