2019一年级语文上册 识字(一)《快乐读书吧》教案 新人教版.pdfVIP

2019一年级语文上册识字（一）《快乐读书吧》教案新人

1.了解课外阅读的方式和基本途径。

教学目标

2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

重点难点体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

教学课时一课时

教版

【教具准备】

每人读一本书。

【教学过程】

一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中【设计意图：

有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。通过互动交

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，读书真的给你流，引导学生

们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享初步交流，读

乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、书带来的乐

神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)趣，从而乐于

二、“我”这样和爸爸妈妈一起读阅读更多课

1.（课件出示2）出示情境图一，读懂图画和文字的内容。外书。】

（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。

（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很

有意思。

2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。

（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？

（2）你们一般在什么时候一起读书？

（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？

（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知

【设计意图：

识、哪些有趣的事？

通过在小组

三、借助插图，体验阅读成就

里说一说自

1.（课件出示3）课件出示课文的第二幅插图，引导学生观察，

己读过的故

图上的小朋友在干什么？说什么？

事，学生畅谈

2.教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事

自己的读书

大王’”。

感受，把自己

3.小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认

读到的故事

真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个

说给小组里

故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。