【正式版】谈水浒的人物和结构课件.pptVIP

谈水浒的人物和结构;茅盾;关于“文学评论”;谈《水浒》的人物和结构;研读课文;作者观点：;人物比较;（第二课时）

谈《水浒》的人物和结构

二、写作手法错综而富于变化（写作手法）

“人物的一切都由人物本身的行动去说明”

研读课文第二、三部分，看看作者如何评论《水浒》的结构。

就《水浒》的结构，作者提出什么观点？这观点是否自相矛盾？

第四段作者评论《水浒》人物描写的第二个观点，边叙边析，运用喻证法，仅用300多字，便使观点得到充分论证。

同的思想意识

三个方面不同的结论

2、采用“叙——析——评”的方法；

就《水浒》的结构，作者提出什么观点？这观点是否自相矛盾？

本文是一篇文学评论，文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评论的文章，是议论文的一种。

都是军官，都有一身好武艺

《水浒》人物“个个面目不同”

杰出的文艺理论家与文艺批评家，也是著名的作家，代表作为长篇小说《子夜》。

偏见：原意是“偏于一方面的见解，成见”，文中是“自己的看法、个人的偏爱”。

作者用粗线条的概述方式，概述林冲和杨志故事的整个过程。;遭遇;讨论;“人物的一切都由人物本身的行动去说明”

谈《水浒》的人物和结构

二、写作手法错综而富于变化。

文学评论常采用以议为主、叙议结合、评析结合的写法，叙——析——评是文学评论的基本写作方法，也是文学评论的基本结构框架。

“要打尽天下不平事而终不能实现”

研读课文第二、三部分，看看作者如何评论《水浒》的结构。

“从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。

“从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。

2、选例精当，运用例证法和比较法。

文学评论常采用以议为主、叙议结合、评析结合的写法，叙——析——评是文学评论的基本写作方法，也是文学评论的基本结构框架。

研读课文第二、三部分，看看作者如何评论《水浒》的结构。

作者用粗线条的概述方式，概述林冲和杨志故事的整个过程。

作者用哪些材料论证了自己的观点？

叙——林冲、杨志、鲁达三人经历

评——???冲、杨志、鲁达三人在遭遇、思想意识、出身

都是军官，都有一身好武艺;（逆来顺受）;概述有何特点？;小结;巩固扩展;谈《水浒》的人物和结构;阅读思考的基本规律;二、写作手法错综而富于变化（写作手法）

“从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。

就《水浒》的结构，作者提出什么观点？这观点是否自相矛盾？

作者用粗线条的概述方式，概述林冲和杨志故事的整个过程。

析——分析比较林冲、杨志、鲁达三人落草原因反映不

之间的关系，探索作者的真实情意。

节选自《茅盾评论文集》

谈《水浒》的人物和结构

写了什么——旨在弄清文章的基本内容；

2、采用“叙——析——评”的方法；

《水浒》人物“个个面目不同”

二、写作手法错综而富于变化。;《水浒》的结构特点;结构特点的评析;思考;“从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。”;小结;