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小班社会教案小小手反思

活动目标：

1、明白疼惜、爱护小手，不玩尖利的物品。

2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、加强幼儿的安全意识。

6、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。

7、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

手受了损害的小狗熊玩具

活动重难点：

明白哪一些物品尖利不行以玩

活动过程：

1、展现小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿特别疼，都快哭鼻子啦!”

探讨：

(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了)

(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)

(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品特别尖，特别锋利。)

(4)引导孩子记：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。

2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)

总结：我们四周有很多物品，有些是特别尖的，有些是特别锋利的，例假如我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危急与许多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避开我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。

3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。

(1)例假如手一不留神被划伤啦，可不行以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不行以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了如何是好?(如果擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严峻的要找夫处理。)

(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不行以把伤手浸在水中，不行以任意揭掉包布，要根据商定时间找教师、夫换药等。)

总结：例假如我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，方可使它快快复原安康，为我们效劳。

活动思：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一局部，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的安全保健常识。

2、小班社会礁能干的小手

幼教网整理了关于幼儿小班社会礁《能干的小手》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图

众所周知，爱仿照是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“爱护小手”“小手歌”等一系列的科学、安康、语言、音乐等活动，在仿照中学习，在嬉戏中体验，对自己双手的特点已有了肯定的熟悉。在此根底上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过沟通争论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的熟悉，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培育幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心;理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

活动目标

1.了解小手的功能，熟悉小手的多种作用。

2.探究双手活动的丰富性，提高手的活动力量。

3.体验双手活动的趣味性，增加相应责任意识。

活动预备

1.布置娃娃家场景。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、嬉戏，导入课题

师：小朋友，今日来了许多客人教师，请家举起小手，跟家打个招呼吧!

幼儿一边挥手，一边说“客人教师好!”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指嬉戏吧。

幼儿五指相对开头嬉戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

(评析：幼儿园是以嬉戏为主导活动，对小班孩子来说，突出嬉戏尤为重要。教师一开头就请幼儿举起小手跟客人教师打招呼，奇妙地与本活动的主题“能干的小手”相照应。接着在教师的提议下，师生一起玩对本责任培育的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

三、通过演示沟通，了解“人人都有一双会说话的手”