专题十六 辩证思维和创新思维 课件-高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

《逻辑与思维》的学习主线可以概括为树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力。项目内容第一单元绪论,思维、科学思维的含义和特征,逻辑思维的基本要求,学习科学思维的意义第二单元逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理)第三单元辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定)第四单元创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前)

逻辑与思维思维的基本形态科学思维的基本特征逻辑思维的基本要求遵循逻辑思维规则形象思维抽象思维追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性同一律矛盾律排中律概念判断推理内涵外延简单判断复合判断演绎推理归纳推理类比推理运用辩证思维方法把握辩证分合理解质量互变推动认识发展辩证的含义与特征分析、综合质量互变适度原则辩证否定认识发展提高创新思维能力善于联想多路探索力求超前创新思维的特征联想思维的特点联想思维的方法发散思维聚合思维逆向思维超前思维的含义与特征超前思维的方法与意义《思维与逻辑》的学科大概念和学科大逻辑

专题十六辩证思维和创新思维

考情分析考点要求考题统计考情分析辩证思维的含义与特征3年2考近三年重庆、浙江、湖南、湖北、新课标五省、海南等省(市)新高考真题、以及各省市高考模拟题来看，选必修1《当代国际政治与经济》一般选择题和主观都有，浙江省还有判断题。近三年本专题核心考点在各省市的高考中出现22个考题。其中12个选择题，主观题11题（（2024年1月浙江1道人类奔赴外太空的构想、红色水利遗产、新能源、社交化阅读日益流行、中国式现代化、基础设施是经济社会发展的重要支撑、胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育、助力雨燕回归、对植物是否能听见声音的研究、鞍钢人在桥梁钢研发生产过程、以掷铁饼为题材的经典雕塑作品等为背景材料。分析与综合及其辩证关系3年3考认识量变与质变3年2考把握适度原则3年1考不作简单肯定或否定3年1考体会认识发展的历程3年5考创新思维的含义与特征3年3考联想思维的含义与方法3年4考发散思维与聚合思维3年4考逆向思维的含义与方法3年1考创新思维要力求超前3年10考

辩证思维的含义与特征辩证思维的含义第八课把握辩证分合第十课推动认识发展运用辩证思维方法第九课理解质量互变分析与综合及其辩证关系辩证思维的特征分析与综合的含义分析与综合的辩证关系认识质量互变规律质量互变规律的含义把握适度规则遵循质量互变规律适度的含义掌握适度规则不作简单肯定或否定从感性具体到思维抽象体会认识发展的历程从思维抽象到思维具体简单肯定或否定的危害坚持辩证的否定观知识建构

把握辩证分合

辩证思维形而上学区别主要观点联系、发展、全面孤立、静止、片面实质和核心运用矛盾分析法，对立统一中把握事物否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物特征整体性、动态性绝对独立性、绝对静止作用认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远阻碍事物发展联系都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物。注意辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别

关系分析综合区别含义分析就是把认识对象分解为各个部分各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段分别加以认识的一种思维方法综合是把握整体的手段。综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法特点分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点，侧重于问题的“点”综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征，侧重于各部分之间的联系方法在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具休研究对象的性质和规律联系①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相轴相成的对立统一的关系辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中推动认识不断地由低级向高级发展分析与综合的辩证关系——辩证分合

理解质量互变

量变质变区别含义量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化性质特点状态结果联系数量的增减或排列变化根本性质的变化渐进的、不显著的变化飞跃的、显著的变化统一、相持、平衡、静止