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教师师德师风自我评价(7篇)

教师师德师风自我评价1

师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我

时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是经过教

师本人的梦想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对

学生产生进取的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。所以，仅有具备高尚的师

德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉

形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。所以，在学期结束之时对

自我的师德师风做以下评价。

一、作为教师，要为人师表。

教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自我，在言行上贴合教师

职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，

我认真对照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫

正自我的言行，处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平时，在公共场

所也注重维护教师声誉，时刻注意自身的形象。身为一名老教师，我起到了模范

带头作用，处处坚持良好的教师形象。为师德建设贡献了自我的一份力量。

二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。

虽然我是一名老教师，但我也进取学习新的教育理念，全面推进素质教育，

把欢乐带进了课堂，努力培养具有必须本事的探究性人才。作为教师要想到孩子

心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学

会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，

认真地主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是

恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向

发展，融洽师生之间的关系。

三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教

师形象。

对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自我的师德水平。在思想、

道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自我。在工作上认真

严格要求自我，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，处处以教

师身份严格要求自我。参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识

运用到实际的工作中去。

四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作。

让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关心，最终是以

让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自我，

书要自我读懂，作业要自我完成，困难要自我克服，教师只是你前行中的一盏灯。

所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓励，孩子年幼，做错事、走弯路是

难免的。作为教师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一

些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的提高，这使我更加深刻地认识到

“德”的重要性。

五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。在这

个世界上，只要每个人都负起应负的职责，遵循一点规则，奉献一点爱心，一

切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责，我就扮演了我所能扮

演的最优秀的主角。所以，我时刻强化自我努力工作，努力做人。

我深知自身职责的重大，不断评价自我，完善自我的师德师风，努力做师德

优秀的教师。

教师师德师风自我评价2

这段时间，我校组织了师德师风学习及讨论活动。经过这一阶段的学习，让

我对教育教学方面的相关法律政策以及优秀教师的优秀教育教学案例等有了进

一步的了解，同时经过交流讨论环节，使我发现了自我的不足，使我懂得教书育

人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守

法、护法的，有爱心、有恒心、有职责心教师。

学校在师德教育活动中，开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层

次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认

识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提

高自身的职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的职责。

经过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们

思想活跃，思维天真，时不时地借助多种方法表现自我等特点，尤其是在工作烦

燥之时，更应当冷静的教育学生。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有

属于自我的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以“点”带面促进学生提高，在今后