语文统编版（2024）一年级上册识字7 小书包（教案）.doc

7小书包

教学目标

1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“包、尺”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“尺、本”等5个字。

2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。（重点）

3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。（重点）

学前准备

学生预习

课时安排

2课时

教师备课

1.通过图文对照、归类识记等方法，认识“包、尺”等6个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。

2.能正确朗读课文，知道各种学习用品的名称。

一、激趣导入，揭示课题

1.教师说谜面，学生猜谜底并说说是怎么猜出来的。

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）

2.（课件出示班上学生背书包图）激情谈话，板书课题，教师带读课题，全班齐读。

二、初读课文，学习生字

1.复习《上学歌》，介绍自己的小书包。

2.引导学生打开课桌观察自己的书包，出示标注拼音的汉字“包”。

（1）读准字音。引导学生拼读，教师正音，再开火车巩固读、同桌互读。

（2）识记字形。

包结合实物书包及书包图片记忆：书包把所有的学习用品都“包”在里面了。

注意：包字头是本课新学的偏旁。带有包字头的字，多与人身、包裹有关。

3.学习新词、生字。

（1）引导学生说说自己的书包里有哪些文具，然后选择一件或几件在课本上画出来。

（2）教师根据学生的回答出示词语。

（3）学生自主拼读出示的词语，同桌互读。对方读对了，给予掌声；读错了，自主纠正。

（4）多种方法识记会认字。

尺可以通过生活情境识记：爸爸用卷尺给我量身高、妈妈用直尺画图。

作、业可以通过生活情境识记：学生差不多每天都会做作业，可以引导学生结合生活说一说在哪里见过这2个字，然后拿出作业本，指着认一认。

注意：单人旁是本课要求掌握的新偏旁。带单人旁的字，多与人有关。

笔可以用熟字加偏旁、加笔画的方法识记：笔=竹字头+毛。教师还可以出示铅笔的图片识记。

注意：竹字头是要求掌握的新偏旁。出示毛笔图，让学生明白为什么“笔”是竹字头。

刀可以对比包字头识记：勹——刀，再联系生活中见过的菜刀、水果刀等物体识记。

（5）引导学生归类识记：尺子、作业本、铅笔、转笔刀都是文具名称。

4.认读没有拼音的词语和生字。

三、活动巩固，作业设计

1.实践活动。

课后随父母到文具店认识更多文具，将新认识的文具用彩色笔画下来，再写上名称，贴在教室的墙报上，布置一个文具展示栏，将认识的事物、学习的汉字结合起来。

2.完成本课对应训练。

1.巩固学过的生字、词语，会认“宝、贝、少、课、早”5个字；会写“尺、本”等5个字。

2.正确朗读课文。了解学习用品的用处，爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

一、温故知新，导入新课

1.玩游戏，复习巩固。

教师将学生上节课画的画归拢到一起，创立班级小超市。每组发一个装有文具词卡的信封，组长逐一抽出轮流读，谁读对了，就收下词卡。获赠词卡的学生到班级小超市“购买”文具，选对文具的获得奖励。

2.谈话导入。

二、学习生字，练习巩固

1.（课件出示会写字）引导学生观察生字的各个笔画在田字格中的位置。

2.教师范写，讲解书写要领，学生书空。

注意：“本”上紧下松，且竖都写在竖中线上，是关键笔画，要写得直。

3.学生描红，写一个就及时点评、指导，学生再写一个。再随堂自由书写，教师挑选优秀作品投影，学生自评。

三、研读课文，重点探究

1.教师配乐，学生自由读课文，同桌互读。

2.教师范读，学生注意节奏，跟着默读。指名读，其余学生指出不正确的读音并改正。

朗读重点：要注意句子间的适当停顿，句末可稍微延长。教师应注意部分汉字轻声的朗读示范。例如“的”和“得”，要读得轻而短，不拖音。“子”加在“尺”后，成为词语后缀，读轻声。“真不少、课本、铅笔、作业本、转笔刀”等词语的朗读可以适当突出，从而说明小书包的作用大，读出对小书包的喜爱。

3.同桌互读、小组赛读、一边拍手打节拍一边小组接读。

4.学生读后圈出文具名称，一一标上序号，将序号写在插图中相应的文具下。

5.整体感知：儿歌一共有几句话？儿歌中出现了哪些文具？

过渡：读了课文，我们知道小书包的作用非常大。我们再来认识认识它吧！

6.学习儿歌前四行。

（1）指名读，识记“宝、贝”。

宝、贝可以出示黄金、珠宝、钻石等物品的图片，引导学生了解“宝贝”就是“珍奇的东西”。

（2）识记“少”。

少通过组成反义词识记，“少”的反义词是“多”；也可一出示物体多少数量对比，理解字义。

（3）全班齐读，读出对小书包的喜爱。引导学生交流：在你的生活中，什么样的事物被称为“宝贝”？“我”的小书包能装下课本、作业本、铅笔、转笔刀这些学习用品，说明“我”的小书包有什么特点？

（4）你的小书包里还有哪些宝贝？（如，橡皮、尺子、透明胶、圆珠笔等。）

（5）你