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小班社会我会搬椅子教案反思

活动目标

1、学会搬摆椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程

一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!师生共同学小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。，!来源:屈,老，师教.案网兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。

我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真快乐。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?

儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

活动反思：

由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，兴趣很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动完毕后，大局部的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们愿意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。

我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当选择更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中留意力的时间比拟短暂所以应当在活动过程中增加更多趣味性，适当的增加一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，教师的话语肯定要放慢，适合孩子听讲。选择好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感受嬉戏的欢乐，感受幼儿园生活的欢乐。

我认为自己总是从成人的角度思索和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。无视了幼儿作为特别独立个体的思索方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往无视幼儿间情感在其中所起的作用，无视了幼儿间关爱、互助对幼儿心情情感进展的价值，无视幼儿独立解决问题的力量。今后的教育中，我要留意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设独立解决问题的力量。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有的沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰富、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。

我们要信任孩子，放手让孩子去尝试。自理力量的培育使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，力量是可以培育的，潜力是可以激发的，只要我们能适度去开发去引导，信任孩子们会给你意想不到的收获。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教育环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆尝试，发觉问题，并解决问题。给孩子肯定的私人空间，学习自己的事情自己做，只有让孩子亲身经受才会有新的收获。