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小班社会公开课教案《我和老师做朋友》反思

活动目标：

1、体验和教师在一起的欢乐。

2、能主动走进教师，与教师交朋友。

3、知道被人帮忙了自己时，要说感谢。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备:

1、活动前教师与幼儿建立亲切关系。

2、纸屑;插塑玩具。

3、阅读材料2《我和教师做朋友》;操作材料2《做朵红花送教师》。

活动过程:

1、组织幼儿争论。

(1)教师自我介绍，表达自己盼望与全体幼儿做朋友的愿望：你情愿和我做朋友吗?可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手)

(2)鼓舞情愿和教师做朋友的幼儿英勇走到前面来，握握教师的手(拥抱、亲吻)

2、师创设背景，寻求幼儿帮忙。

(1)我的身上有许多的纸屑，用什么方法帮忙我弄洁净呢?

(2)我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢?谁来帮忙我?

(3)你帮忙了我，我该怎么说、怎么做呢?

3、师幼一起玩嬉戏。

(1)教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位教师。

(2)教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位教师。

(3)教师供应插塑，提问：谁情愿请教师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿)

活动建议与提示：

1、这个活动也可当作嬉戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育教师的熟悉与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育教师。

2、供应阅读材料2《我和教师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送教师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。

4、在一日生活各个环节多与幼儿亲切接触，使幼儿尽快消退生疏感，和教师成为朋友。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在表达。因此我们应当多为他们供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的朋友。

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