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小班社会做个笑脸娃娃教案反思
活动目标：
1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高快乐兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情力量。
3、学习用笑脸表达快乐的心情。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区分力量。
活动方法与手段：多媒体帮助教学法、引导观看法、提问法、争论法等。
活动过程：
一、开头局部1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚刚是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、根本局部1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培育幼儿倾听他人说话的好习惯。）小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜爱谁呢？教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（仔细观看课件，依据教师提问回答下列问题：在观看争论中区分笑与哭的不同。鼓舞幼儿大胆说话，熬炼幼儿的说话力量。）2、观看孩子的心情波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很快乐是不是？嬉戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝）三、完毕局部教师小结笑脸娃娃大家都喜爱，所以小朋友要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小朋友们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样教师和小朋友才会喜爱。教师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的教师可以吗？
活动延长：
1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。
2．没有能充分利用能增加幼儿内心体验的情景，而是进展一些牵强的人为情景的陈设。如嬉戏《开快乐心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3．活动的编排构造、程序不严谨，消失详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
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