服装色彩的和谐教学设计.doc

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《服装色彩的和谐》

教学设计

洪文浩

【课题】3.1服装色彩的和谐（高等教育出版社《服装设计》第三章第一节）

【课时】1课时

【授课班级】16服装设计1班

【授课类型】新授课

【教材分析】服装色彩的和谐是高等教育出版社《服装设计》第三章第一节的内容。由于服装的色彩是服装诸要素中最直接、最直观的因素，因此色彩搭配的规律是服装设计中最基础的知识点，而另一方面色彩搭配在实际生活中应用广泛，与生活密切相关。由此可见，本章内容对于学生学习服装设计起着较为关键的作用。在对教材的处理上，将教材中有关对比色搭配中的三个概念进行了重组，把原来的色彩弱对比、中对比与强对比三个概念替换成近似色的搭配、两原色的搭配和互补色的搭配。这样一来，使原本对学生来说比较模糊、难以区分的概念，变得更加清晰，使学生比较容易掌握。

【学情分析】教学对象：高二年级学生中职的学生外向好动不专注、上课注意力不易集中；理论基础较差，对理论知识的内容不感兴趣；语言表达能力弱、长期以来一直是受批评的一族、缺乏自信。但是他们的实际动手能力较强，喜欢直观的事物；对学习技能具有强烈的欲望，对参与活动、实践操作有较高的积极性和主动性。同时二年级学生已掌握了色彩的基础知识，在生活中对服装的配色有一定的操作能力。考虑到这些原因，将本堂课的重点放在学生自主学习上，师辅导，意在引导学生通过动脑，通过亲自查找资料来更好的理解理论知识。

【教学方法】项目教学法

【学法指导】1、资料查找法2、比较分析法

【教学目标】根据教材的分析和学生实际情况，确立了如下课堂教学目标：

知识目标：1、掌握服装配色的规律；

2、了解服装配色的原则；

3、了解服装配色的过程。

技能目标：1、通过资料收集，培养学生收集资料、整理资料的能力；

2、通过教学实施，培养学生的合作能力和自主学习能力；

3、通过评价总结，培养学生分析问题的能力。

情感目标：1、培养学生的团结互助的精神和合作意识；

2、培养学生欣赏美的能力；

3、激发学生的学习热情和兴趣；

4、培养学生的创新意识。

【教学重点】

１、掌握服装配色的规律。2、掌握服装配色规律中对比色搭配的三种方法。

【教学难点】

服装配色规律在实际生活中的应用。

【重难点剖析】服装色彩之间的关系，，是所搭配的色彩之间差异的大小。在服装色彩设计中把握好色彩之间的这种关系，就需要掌握色彩搭配的基本规律，对具体问题进行具体分析，根据服装的主题和情调搭配色彩。在服装配色的规律中，对比色的搭配是其中的重点。所以对比色搭配的三种方法，则是这节课的重点。掌握三种方法很多学生都能做到，但是如何把握好对比的强度；对学生来说则是一大难点。而更进一步的对比色配色三个层次在生活中的具体应用，则更难，因为这其中牵涉到的问题与知识面很广。

【课前准备】1、学生分组搜集本节课所需信息与资料

2、教师设计教学情境，准备课外拓展资料，确定教学的重点和难点

【教学资源】多媒体教室，自制课件

【教学过程】

教学过程

教师行为

学生行为

教学

意图

第一部分：导入

一、知识回顾：

二、创设情景兴趣导入

观看时装周新品发布会，看看大师们设计的服装在色彩运用方面都有哪些规律？

通过刚才的观看，我们都感觉到大师们设计的服装，色彩搭配看起来很和谐，不突兀。那么我们如何将所学的色彩知识运用到我们所设计的服装当中去呢？使服装最终达到一种和谐的服装色彩搭配的效果呢？这就是我们今天所要学习的内容：服装色彩的和谐

提问：

在色相环上指出哪些是对比色、同类色、邻近色、互补色？(提问那些表达能力强和色彩知识掌握牢固的同学，以防其他同学混淆色彩知识)

为了让学生更好地接受新课，对色彩产生兴趣，课前准备时装发布会的视频给学生看，提前做好授新课的准备。

总结大师们设计的服装的特点，引出新课内容——服装色彩的和谐

回答：

同学甲：色相环上每个30°的角所对应的颜色都是同类色

同学乙：色相环上每个120°角两边的颜色都是对比色

带着问题去观看视频，边看边思考，然后精准的回答老师提出的问题

结合老师的总结，仔细回味刚才的视频内容，最好进入新课的准备

为了更好的与新课进行衔接，提前回顾本节中涉及到的旧知识。

观看学生感兴趣的时装发布会的视屏可以更好的激发学生学习的兴趣

引导学生进入新的课程：服装色彩的和谐

第二部分：新授

3.1服装色彩的和谐

一、服装配色的原则

服装色彩设计的最终目的，就是要寻求一种和谐的服装色彩搭配效果。所谓服装色彩的和谐，也就是通过服装色彩的组合搭配而使人产生愉悦感。

通过讲解和看图片，归纳总结服装配色的原则：

在色彩的统一和对比当中寻求和谐、创造和谐，用和谐的标准去