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大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思（精选8篇）

大班歌唱活动《颠倒歌》篇1

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不

同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。

在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，

幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”

游戏环节都有影响。因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对

《颠倒歌》这一活动进行了梳理。首先在本次的活动中更注重幼儿的

倾听，在幼儿倾听活动过程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt帮助幼儿

理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿

带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼

儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时

间，有了利于幼儿掌握歌曲。活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积

极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握

得很好。会大胆表现自己对歌曲内容的理解。最后在三研试教活动中

还发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很好，因

而在三研活动中给最后一句加上的图谱。这样的设计是让幼儿在充分

感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。所以，

三研活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的

“对歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。

在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注集体参与的

同时也关注幼儿的个性参与。活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游

戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩

子的斗志。

但在活动中也存在一些需要改进之处：

1。由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的

较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长，建议小组对歌环节可

以省略。

2。讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒的事情最

有趣？”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句，幼儿的表现出

的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的时间不多，建议在幼儿对

歌曲掌握不够好时，教师调整策略引导幼儿学唱歌曲时，如果能将利

用图谱学唱改成“个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学

唱形式上增加了趣味性，相信效果会更好。

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思篇2

《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口，又十分有趣的歌曲。

活动开始，教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一导出本次活动，

很好的吸引了幼儿的注意力。然后，提问，树林颠倒了，小动物们又

会发生什么事呢？自然而然过渡到本首歌曲的内容。

教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示相应图

片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在这过程中老师循序渐渐，先由个别

幼儿回答再集体巩固。一遍歌曲幼儿们记得不是很清楚，教师再次范

唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容，最后集体完整念歌词。

整个过程教师教态自然，层次清晰，但是，在念歌词时教师并未按照

配班老师的伴奏来念歌词，如此一来，显得伴奏与歌词之间有些不协

调，对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。

在教授第二段歌词时，教师先出示图片，然后让幼儿说一说图片

里的小动物发生了什么事？从而引出第二段歌词。在这个过程中，教

师给幼儿的发言稍显不足，没有让幼儿进一步的理解“颠倒”这一词，

导致在后面的歌唱部分幼儿的掌握稍显不足。其实更好的理解歌词有

利于幼儿记忆、掌握歌词，从而更好的演唱歌曲。

教师在教授歌曲时，把最后较为难唱的十六分音符去掉了，改变

了歌曲原有的曲风。同时，个人觉得在遇到学习困难时，不应该帮助

孩子们逃避，而是要一起攻克困难！当然，《颠倒歌》是大班下学期

的音乐活动，对刚上大班的幼儿来说掌握起来难度还是很大的，一次

活动下来能够让幼儿基本掌握该歌曲，是值得我学习的！

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思篇3

《颠倒歌》是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有

趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物王国”这一主题活动，

我组织开展了这一活动。

在开始环节，我问幼儿：“你知道颠倒是什么意思吗？”有幼儿

回答：“颠倒就是把事情弄反了。”有的说：“颠倒都是错的。”在

中班时，我们曾开展过一节语言活动《颠倒歌》，在学习儿歌时，幼

儿对颠倒有了初步的认识，因此，当我提出这一问题后，幼儿的反应

比较热烈，能大胆发表自己的意