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小班游吹泡泡教案反思

设计背景

《吹泡泡》是一首布满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特殊是乐句“咦?泡泡不见了!”更能表达歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”嬉戏设计中，通过主动探究嬉戏规章，在过程中表达幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味性。

2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

3.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1.探究运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐嬉戏中，感受合作嬉戏的欢乐。

活动预备

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的阅历。

1.师：你们刚刚玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢?

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进展引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮忙幼儿总结答复。

二、熟识歌曲旋律，探究歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、依据歌曲创编动作。

师：我们怎么来唱着歌做动作呢?

四、争论嬉戏规章。

师;我们有纱巾，这个嬉戏怎么玩呢?(假如幼儿力量较强，师可让幼儿思索“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)假如幼儿探究的阅历较少，教师可给幼儿观赏VCD，请幼儿观看方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓舞幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是根底次数使幼儿熟识动作与歌曲。)

五、完整嬉戏，总结嬉戏的方法。

师;我们一起边唱边玩嬉戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活泼，孩子愿意参加。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，缺乏的是做嬉戏时，孩子常规过于混乱，教师应当在嬉戏前把嬉戏规章表达强调清晰。