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小班游吹泡泡教案反思
设计背景
《吹泡泡》是一首布满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情,特殊是乐句“咦?泡泡不见了!”更能表达歌曲所带来的趣味性。
“吹泡泡”嬉戏设计中,通过主动探究嬉戏规章,在过程中表达幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。
活动目标
1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的嬉戏,表现出歌曲的趣味性。
2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演。
3.使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。
4.探究、发觉生活中的多样性及特征。
5.通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
重点难点
1.探究运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2.在音乐嬉戏中,感受合作嬉戏的欢乐。
活动预备
材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书
活动过程
一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的阅历。
1.师:你们刚刚玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进展引导。
3.师指出字卡用儿歌语言帮忙幼儿总结答复。
二、熟识歌曲旋律,探究歌曲内容的相关动作。
1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。
2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。
三、依据歌曲创编动作。
师:我们怎么来唱着歌做动作呢?
四、争论嬉戏规章。
师;我们有纱巾,这个嬉戏怎么玩呢?(假如幼儿力量较强,师可让幼儿思索“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。(教案来自:幼儿园学习网教案网.)假如幼儿探究的阅历较少,教师可给幼儿观赏VCD,请幼儿观看方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓舞幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是根底次数使幼儿熟识动作与歌曲。)
五、完整嬉戏,总结嬉戏的方法。
师;我们一起边唱边玩嬉戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。
教学反思
这节课的目标明确,课堂气氛活泼,孩子愿意参加。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,缺乏的是做嬉戏时,孩子常规过于混乱,教师应当在嬉戏前把嬉戏规章表达强调清晰。
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