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小班活动《小动物找家》教案与反思3篇

小班活动《小动物找家》教案与反思1

活动目标：

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，进展动作的协调性。

2、培育幼儿遵守嬉戏的习惯。感觉参与体育嬉戏的乐趣。

活动预备：

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

活动过程：

一、开头局部

1、教师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。

教师：现在我们预备到外面做嬉戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮忙下走成六路纵队。教师留意提示幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

3、带着幼儿进展热身运动。

教师：今日的天气真好呀，是熬炼身体的好时候，小朋友和教师一起来熬炼身体，好吗？教师带着幼儿做《每天熬炼身体好》进展热身。

二、根本局部

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。

教师：今日，小动物也和小朋友一起来玩嬉戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿态或叫声。

3、教师介绍嬉戏名称及玩法。

（1）教师：今日教师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

（2）要求幼儿挺清晰小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告知教师。

4、组织幼儿进展嬉戏。

教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告知教师“小猫的家在这里”！）

教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告知教师）

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。留意提示幼儿依据小动物的特点做相应的动作。

三、活动完毕

1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2—3次介绍。

2、幼儿跟教师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽！效果分析：

四、活动反思

本节课主要让幼儿熟悉几种常见的动物，以及了解不同的动物喜爱吃不同的食物。通过本节课的学习孩子们根本把握了所学内容，到达了教学目标。效果良好，而且孩子们的积极性也很高。

本次活动还有一个优点：就是敏捷性强。不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去预备、去收集活动中所需要的材料。保存本次活动，任何时候都可以拿出来执教。

但本节课也有许多缺乏的地方，比方说在进展导入时，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣。在进展嬉戏时，没有为孩子们进展分组，嬉戏环节有点乱。特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子，要让他们在站那儿做什么呢？假如在嬉戏环节参加情节，更能激发孩子们的学习乐趣。最终参加延长教育，让孩子疼惜动物与动物的食物，这样又可以对孩子进展了爱护动植物的教育，拓展了学习的思维。

我的反思调整力量还特别薄弱，深知作为教师应加强这方面力量的素养，但是苦于无专家赐予更多的提点，光靠自己磨练唯恐还需要很长的时间，但是我肯定会坚持不懈、努力专研，向专业化渐渐靠拢！

小班活动《小动物找家》教案与反思2

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、培育探究自然的兴趣。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

活动过程：

一、开头局部。

幼儿跟着教师随音乐一起做仿照操。

二、根本局部。

1、新授嬉戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵“，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽“，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷“，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔“，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿嬉戏1—2次后改为跑。（提示出汗多的幼儿留意休息）

3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼