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14*天文学上的旷世之争
板块三关键能力培养与提升
学习任务一文本初读
一、理结构
填空:①②
任务驱动三分析说理技巧
5.为了体现科普文的科学性,作者主要运用了哪些论证手法?请举例说明。
学习任务三文本联读
1.请简要概括浑盖之争的特点与意义,以及表现了怎样的科学传统。
2.根据对课文内容的理解,说一说“浑盖之争”的本质是什么。
3.你如何看待中国古代这场旷世之争?
答案(1)这场旷世之争引发了人们对天文学的研究热潮,促成了与之相关的众多科学问题的解决,为中国天文学得以持续发展进步提供了理论保障,从而造福整个人类社会。
(2)这场旷世之争去糟留精,避免了中国天文学研究与发展走弯路,促成了中国古代天文学家诸多重要成就的获得。
(3)这场旷世之争表现了中国古人对宇宙问题的关注程度,体现了中国古人对待科学的实事求是的严谨态度,值得当今人们在进行科学讨论与研究时加以借鉴。
4.本文以记录科学史的形式,引导我们认识科学,理解科学,你认为我们应该具有怎样的科学态度?
答案(观点一)重视实际校验
“实践是检验真理的唯一标准”,一个理论是否正确,并不是看其是否遵循某种先验的哲学观念,而是要看其是否符合实际情况。
(观点二)务实进取的实干态度
科学发现离不开科学家长期不懈的探索,只有务实进取,坚持不懈,才能发现、探索科学问题。
学习任务四创新写作
任务驱动一读文悟道,启迪写作
巧用过渡句
《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争,指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的,要特别注意语句、观点之间是怎样衔接的。
文本选段
名师点评
精选语段
……
替代“天圆地方”说的是宣夜说。
……
盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战。
……
关于天文学上的观点,不得不佩服古人的智慧,也不得不佩服作者过渡的自然简洁巧妙。
文章第二段谈的是“天圆地方”说,这个观点真的由来已久,很多名句、成语都是源于这个说法,如“戴圆履方”“天圆如张盖,地方如棋局”。那么如何提及下一个观点“宣夜说”呢?就需要用到过渡句,文章很简洁地使用一句话“替代‘天圆地方’说的是宣夜说”,让我们从“天圆地方”的探讨中快速融入“宣夜说”的理论里了。
再看第七、八段之间的过渡“盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战”。“盖天说”是中国古代最早的一种宇宙结构学说,作者用了“有力挑战”来过渡到浑天说的观点,浑天说提出后,虽然对盖天说形成挑战,但是并没有立刻取代盖天说,两种学说在一定时期内各执一词,“有力挑战”就很贴切得当了。
任务驱动二由此及彼,迁移提升
在下面两段话之间添加一个过渡段。要求:上下文连贯,语言表达简明。
春天,田野里跑着无数的孩子,是为饥饿驱使,也为新的生机驱使。他们漫天遍野地跑着,寻找着,欢笑并打闹,追赶和竞争。
我的童年,虽然也常有兵荒马乱,究竟还没有遇到大灾荒,像我后来从历史书上知道的那样。
【参考示例】为衣食奔波,而不大感到愁苦的,只有童年。(起到承接作用即可)
板块四核心价值聚焦与拓展
聚焦主题:求索不止
盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论,两派都创造了许多天文仪器,用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑,在历史上备受推崇;盖天学派的圭表也广为世人所知。由此可见,人类对大自然的认识,对科学真理的追求,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”诗句告诉我们:世界极其广阔,道路极其漫长,需要我们自身不断投入到自然生活中去实践,去认识,去探索。从古到今,唯有求索得真知。
回望中国科技发展史,从“两弹一星”研制成功到神舟飞船遨游太空,从“中国天眼”探测宇宙到国产航母南海巡游,从电话拨号到“5G+”应用……一代又一代科学家以“我愿意”的坚定意志勇攀高峰、敢为人先,凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野,努力探索科学前沿,发现和解决新的科学问题,为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。船到中流浪更急,人到半山路更陡。新时代呼唤新担当。当前世界百年未有之大变局正加速演进,世纪疫情全球大流行,新时代科技工作者要学习老一辈科学家“吾将上下而求索”的奋进精神,以“功成不必在我,功成必定有我”的责任感,当好创新“无人区”的开荒者,在解决核心技术“卡脖子”问题上强化担当作为,用汗水浇灌事业,用奋斗成就梦想,用奋进践行使命,努力实现更多“从0到1”的创新突破,为我国科技事业高质量发展争取更大的时代荣光。
[精准点评]本段说
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