人教版小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》作业设计.docx

“双减”背景下人教版PEP小学英语三年级上册Unit5Letseat!

英语作业设计

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第五单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

三年级

上学期

人教版PEP

Unit5Letseat!

单元组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一课时

L1:ALetstalkLetsplay

2

第二课时

L2:ALetslearnLetsdo

3

第三课时

L3:ALettersandsounds

4

第四课时

L4:BLetstalkLetsplay

5

第五课时

L5:BLetslearnLetsdo

6

第六课时

L6:CStartedtoread/Letscheck/Letssing/Storytime

二、单元分析

（一）课标要求

本单元属于“就餐”主题，要求学生能够认识生活中常见的食物和饮料。通过本单元的学习，学生能够在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习的食物和饮料的单词，恰当使用本单元所学核心句型，在就餐情景中进行操练，并渗透不同的餐桌礼仪和文化，让学生了解中西方饮食差异，热爱祖国饮食文化。

（二）教材分析

本单元主要学习和食物有关的词汇以及句型。这一单元分为Mainscene，PartA,PartB,PartC四部分。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点词汇和句型，让学生对本单元将要学习的知识有初步的了解。

（三）学情分析

1、语言基础

三年级学生基本上是第一次接触英语，大多数学生没有英语学习的基础，但他们可塑性较强，对英语还是有较强的好奇心和学习兴趣。

2、生活经验

关于食物和饮料的话题，贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论的，能够在具体生活情境中表达自己喜欢的食物。

3、学习能力

三年级的学生性格活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛和画画都很感兴趣，所以在这个阶段最重要的任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。在课堂教学和作业设计中要采用灵活多样的方法来引起学生的注意，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励学生多说、多做、多玩。

4、情感储备

通过本单元的学习，培养学生与他人合作学习的精神，引导学生积极向上的生活态度，养成健康科学的饮食习惯。

三、单元学习与作业目标

（一）学习目标

1、知识目标

句型：能听懂，会说句型

Imhungry.

Havesome...

Idlikesome...

Hereyouare.

Yourewelcome.

词汇：能听、说、认、读单词

bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice.

字母与语音：能正确听、说、读、写

字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。

2、能力目标

能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型

Idlikesome...CanIhavesome...? 表达想吃的食物；

Hereyouare./Havesome...为别人提供食物或请别人吃东西；

能够在情境中运用

Thankyou./Thanks. 表达感谢；

Yourewelcome. 作答；

听到字母能说出其对应的发音；

3、情感态度，文化意识，学习策略

能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同；

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

（二）作业目标

1、基础性目标

通过完成本单元的作业，学生能掌握课标要求的四会、三会单词、核心句型以及字母在单词中的发音规律并能迁移运用。

能够积极使用英语并能对相关重难点进行探索学习，能对所学内容主动复习和归纳。

2、个性化目标

通过完成本单元基础性作业，加强语用能力。

通过完成本单元提升性作业、拓展性作业，能够用英语对相关重难点进行自我探索，培养学生英语阅读习惯，提升英语学习能力同时培养良好的学习兴趣。

四、单元作业整体设计思路

五、课时作业

第一课时L1:ALetstalkLetsplay

Listenandread.听一听，读一读

听音，模仿跟读两遍；

听音，同声跟读一遍；

自读一遍，再听一遍，对比、纠音；

课文视频配音（选做）。

设计说明：培养学生的听读和认读，根据学生的兴趣特点，运用合理的软件提高学生的学习兴趣。

Playgames.做游戏

食物分组PK

Step1:将班级分成以bread，milk，juice，egg命名的四个小组;

Step2:教师要求一个row起立，教师作为第一个学生并说出and一词;引导学生在自