第2课《首届诺贝尔奖颁布》教学设计-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源(统编版).pdfVIP

《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。

2.思维发展与提升：了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。

3.审美鉴赏与创造：理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。

4.文化传承与理解：认识诺贝尔奖的意义，养成关注新闻时事的好习惯，培养尊重科学、

探索科学的精神。

二、教学重点、难点：

教学重点：

把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

教学难点：

补叙的作用。

三、教学设想

语文教学要紧跟时代，关注学生在生活中对语文知识的实践，留心时代对语文实践要求的

新变化。但是，无论世事如何变迁，让学生掌握语文规律并在实践应用是语文教学不变的目标。

考虑到课文是百年前的事件报道，我特别选择我国诺贝尔奖获得者屠呦呦的相关新闻，拉近了

新闻作品与学生的时间距离；选择发生在学生身边的校园新闻，拉近了新闻题材与学生的空间

距离。由世界到国家，由国家到身边；由远及近，由大及小，体现了新闻反映社会生活的广泛

性的特点。使学生能关注世界，关注生活，勤于动笔，提高能力。同时，也为本单元后两个探

究活动做准备。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。

什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》

这则消息。

一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首

届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。

二、预习检测

1.作者简介

诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发

明者。诺贝尔生前拥有卜福斯公司，此公司拥有350年历史，此前主要生产钢铁，诺贝尔拥

有后把公司主要产品方向改为生产军工产品。在第二次世界大战中，该公司多项产品曾授权多

国生产，并受军队广泛好评。诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国

家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞

典克朗)作为基金在1895年创立的。在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是所颁奖的领域内

最重要的奖项。诺贝尔奖最初分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个奖项，于1901

年首次颁发。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，

增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，该奖于1969年首次颁发，人们习惯上称这个

额外的奖项为诺贝尔经济学奖。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。

2.介绍背景

诺贝尔奖分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖五个奖项（1968

年瑞典银行增设经济学奖并于次年首次颁发），以基金每年的利息分为5份，授予世界各国在

这些领域对人类做出最大贡献的人。首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥

尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。

诺贝尔经济学奖是由瑞典银行在1968年，为纪念诺贝尔而增设的并非诺贝尔遗嘱中提

到的五大奖励领域之一，全称为“纪念阿尔弗雷德诺贝尔瑞典银行经济学奖·”，通常称为诺贝

尔经济学奖，也称瑞典银行经济学奖。其评选标准与其它奖项是相同的，获奖者由瑞典皇家科

学院评选。

3.文体知识——【倒金字塔结构】

倒金字塔结构起源于美国南北战争和电报的运用。在战争期间，电报业务刚开始投入使用，

记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟和军事临时征用的原因，稿件有时不能

完全传送，时常中断。后来，记者们想出一种新的发稿方法：把战况的结果写在最前面，然后

按事实的重要性依次