部编版二年级上册语文7.妈妈睡了【第2课时】 课件.pptVIP

;1.熟读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。（重点）

3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

睡梦中的妈妈什么样？

串珠问题：

1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？

2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？

3.为什么说睡梦中的妈妈好累？

4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？

;睡梦中的妈妈什么样？;1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？;阅读方法解密：认识拟人句;2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”从这一句你能体会到了什么？;仿写：

用“弯弯的……”写词组。

______________________________________

______________________________________;3.“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听……”从这句你体会出了什么？;4.“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对妈妈的爱，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？;2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？;3.为什么说睡梦中的妈妈好累？;4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？;;这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。;;他们搬到了集市旁，过不久孟子学会了商人买卖的习惯，孟子的妈妈感觉这样的环境对孟子不利，于是再次搬家。

这次他们搬到了学校旁，孟子开始喜欢读书，学知识，守秩序，妈妈觉得这样的环境很适合孟子的成长，于是他们安定下来。

《孟母三迁》的成语告诉我们环境对人的成长影响非常大。

??;;;这是是一篇抒情性的散文。作者以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。;1.朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。;2.读一读，照样子，看谁说得多

明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛

乌黑的头发波浪似的头发（）的头发;一、连一连，读一读。

紧润等粘汗乏额

děnɡzhānrùnjǐnéhànfá;;三、写反义词。

先——（）闭——（）

沉——（）笑——（）

温柔——（）明亮——（）;四、照样子写一写，看谁写得多。

（明亮）的眼睛（乌黑）的头发

（）的眼睛（）的头发

（）的眼睛（）的头发

（弯弯）的眉毛（美丽）的妈妈

（）的眉毛（）的妈妈

（）的眉毛（）的妈妈;