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小班数学活动小兔采蘑菇教案15篇(中班数学小兔采蘑菇教案)
活动目的:
1、熬炼幼儿双脚向前跳动,进展幼儿的协调力量。
2、提高幼儿参与体育活动的兴趣,体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
活动预备:
1、每人一个小白兔头饰
2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍
3、红、绿篮子各一个。
活动过程:
1、扮演角色
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔
教师:小兔是怎么走的呀?
幼儿:蹦蹦跳跳向前走的。
2、教师带着幼儿边念儿歌边跳
小兔子真美丽,长长儿朵短尾巴,走起路来跳跳跳。
3、做嬉戏
教师:我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。
我们有两只篮子是什么颜色的呀,采蘑菇喽!我们肯定要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
留意:
1)活动中提示幼儿学小兔跳。
2)提示每次只能拿一个蘑菇。
3)让幼儿多采几次。
小班数学活动小兔采蘑菇教案2
活动目标:
1、通过拼拼、找找、玩玩的方式,引导幼儿有兴趣地观看图片,理解图中的主要人物和发生的事情。
2、要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容,并丰富相应的词汇。
3、帮忙幼儿学习在集风光前大声地叙述,并要求他们宁静地倾听别人的叙述。
活动预备:
1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、积塑(花型)若干,数量与幼儿数一样。
活动过程:
1、运用拼图嬉戏,帮忙有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
将四张图片分别吃食给幼儿,引起他们叙述的兴趣。
提问:这几张图片说的是一个完整的故事,图片上讲了谁的故事?你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?
与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上,边拼边与幼儿再次争论前面的问题。
2、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。
让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我会说“的`语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在叙述时,眼睛盯着同伴。
请一位力量强的幼儿到集风光前来叙述,教师已鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。
3、以平行示范的方式,为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。
边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容:一天,小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一个又一个,采了一个又一个。天黑了,妈妈喊了:“小兔快回家!”小白兔拎着篮子,高快乐兴的回家了。
让幼儿跟着教师完整的叙述一遍,留意订正幼儿的语病。
4、以表演“采野花”的方式,迁移叙述阅历。
讲花状积塑撒落一地,告知幼儿:地里开满了鲜花,让我们一起拎着篮子去采鲜花。
带着幼儿,表演“拎着篮子到草地上采鲜花“,边运用”采蘑菇“的叙述阅历进展叙述活动。
课后反思:
“迁移”是幼儿语言力量提高的关键,它能帮忙幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉。因此在活动结尾局部我设计了一个情景表演“采野花”,引导幼儿按“小兔采蘑菇”的叙述思路来叙述出“小朋友采野花”的主要情节,小朋友在这样的情境中不仅提高了叙述的积极性,同时又练习了所学的叙述方式。
小班数学活动小兔采蘑菇教案3
活动目标:
1、通过观赏乐曲,感受欢快、活泼的曲风,初步感受aba构造。
2、能听辨三段音乐,合拍做动作,体验小兔采蘑菇的欢乐。
活动预备:
兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。
活动过程:
一、猜谜语,激发幼儿的兴趣,引出主题
师:今日教师请来一位客人,你们猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜和青菜。
师:真聪慧,一猜就知道是小兔(出示小兔)。今日小兔要去干一件事情,我们一起来宁静的听一段音乐,你来猜猜小兔在干什么?
二、观赏乐曲,理解乐曲含意,感受aba
(一)完整观赏乐曲,再讲故事
提问:听完音乐,你觉得小兔在干什么?它还会干什么?
师:小朋友说的都很好,王教师从乐曲里听到了一个故事,我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高快乐兴地回家了。
再次完整观赏,教师加以简洁的语言提示。
(二)出示图谱,分
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