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小班数学活动《小狗开花店》教案及课后反思

设计思路

引导幼儿依据小盒子里面的数字，在小盒子内装上相应数量的小花，尝试3以内的按数取物。

通过装花的嬉戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动目标

1、引导幼儿依据小盒子里面的数字，在小盒子内装上相应数量的小花，尝试3以内的按数取物。

2、通过装花的嬉戏，体验数学操作活动的乐趣。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备

ppt、自制各种小花、小盒子若干。

活动过程

一、引起兴趣

师：小朋友们你们好

幼儿：倪教师好。

师：小朋友们和后面的客人教师打个招呼。

幼儿：客人教师好。

师：现在把你们的小脸转过来，恩，小朋友们小手放在小腿上。

幼儿：坐端正。

师：小朋友们都知道现在是春天对吗?

幼儿：对。

师：哦，春天呀是一个漂亮的季节，由于在春天里我们可以看到五颜六色的花，宝宝们，对吗?

幼儿：对。

师：哦，小狗呀也喜爱漂亮的春天，所以呢它准备开一家花店。我们一起去看看，好吗?

幼儿：好。

师出示ppt(2)

师：哇，好美丽的花呀!五颜六色的花，多好看哟。。小朋友们你们觉得好看么?

幼儿：好看。

师：咦?花店里怎么没有人去买花的呀?

幼儿：不知道。

师出示ppt(3)

幼儿：(各种方法)。

师：你们说的方法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我们得一起去帮帮小狗。好不好?

幼儿：好。

师：小狗小狗我们怎么帮你呀?(摆出倾听的姿态)

二、装花：

1、引出操作要求：

师：(1)哦，小狗它说呀它为每位小朋友都预备了一个小盒子，首先请小朋友们观看一下自己盒子里面的数字是多少呢?

幼儿：1,2,3

师：每位小朋友盒子里的数字都不一样，有的是1，有的是2，有的是,3,。

(2)那就请小朋友依据在盒子里面的数字放上一样多的小花吧。

幼儿：(装花)。

2、幼儿操作，师观看指导。

3、检验操作状况：

(1)师：小朋友你的盒子里要装几朵花呢?(请2-3位小朋友来说一说装了几朵花)

幼儿：(1，2,3)

(2)小结：小朋友们现在请你在心里或者用你的嘴巴数一数你放的花是否和你小盒子里的数字一样多，假如装好的花和你小盒子里面的数字一样多那就说明你装对了。(全体幼儿一起帮助检验自己是不是装的花没有错。)

活动反思

自信是幼儿安康人格进展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的进展需求，爱护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大局部的孩子擅长表现自己，也有局部孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清晰而且不自信的问题。本学期我想连续通过各种活动来改善以上状况。这次的课程是给幼儿供应一个表达、表现的时机，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长布满盼望、树立信念。只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展现自己。首先，我发挥家长的力气，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的沟通争论，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体;其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的学问阅历。

小班数学活动《小狗开花店》优秀教案及课后反思这篇文章共3822字。