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小班数学教案：送信

小班数学教案：送信1

【活动环节】

第一环节熟悉门牌，说说大家对门牌的熟悉与了解；

其次环节利用在逐一递进的对房间号的熟悉与探究中，在送信的嬉戏活动，帮忙幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；

第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，鼓励幼儿的挑战。

【活动目标】

1、在理解4以内序数的根底上，了解数字在序列中位置的不同意义。

2、在送信的嬉戏情境中，体验帮忙别人的欢乐。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、让孩子们能正确推断数量。

【活动预备】

幼儿操作材料、报贴。

【活动过程】

一、情境导入——熟悉门牌号码

1、你在哪里观察过这些数字？

2、它们有什么一样的地方吗？

3、门牌号有什么用呢？

小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，便利大家知道家在哪一间。

二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。

1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？

（从下往上数楼层，稳固幼儿在纵向方面序数的阅历。）

2、每一层有几间房间？（从左到右数房间，稳固幼儿在横向方面的序数阅历。）

3、熟悉门牌号

从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。

听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？

小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。

谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？

小结：原来门牌上的数字有隐秘，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。

403先找什么？再找什么？

4、快速查找：小老鼠住在X0X？

303是谁的家？

5、幼儿操作：给小动物们寄信

要求：看认真，看清晰门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！

6、共享沟通：我们来看看信都送给动物朋友了么？

三、提升难度——高楼送信。

瞧，这里有一幢楼，比刚刚小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？

小班数学教案：送信2

活动目标：

一、能正确感知5以内的数。

二、幼儿通过自己的探究，争论和操作，学会按事物的`数量对应匹配。

三、在活动中感受数学活动的乐趣。

活动预备：

一、教具：动物卡片若干；信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。

二、学具：练习材料，铅笔人手一份。

活动过程：

一、出示小动物卡片，感知5以内的数量。

“小动物幼儿园开学啦!今日，小动物都装扮得漂美丽亮的上幼儿园了，你们想知道他们是谁吗？”

出示小猫卡片。“这是谁？（小猫）有几只？（两只）那我们就来学两声小猫叫。”

出示小羊卡片。“这是谁？（小羊）有几只？我们一起来数一数。”

“‘嘎嘎嘎’，猜猜，谁来啦？（小鸭）”出示小鸭卡片。“有几只？（三只）有几只？我们也来学学小鸭叫吧。”

出示小兔卡片，“呀，小兔也来了，他们真得意，你们想不想学学小兔跳呀？“

“最终来得是谁呢？”出示小猪卡片。

二、按数量对应匹配。

（1）找妈妈。

“灰兔教师知道小动物第一天上幼儿园会惦念妈妈，就特地为他们预备了照片。”出示卡片，“但是它把照片藏在了气球后面，要小动物自己去找，找对了，才能见到自己的妈妈，小朋友快想想方法，帮他们精确的找到自己的妈妈。”

小朋友争论找方法和依据。

（2）领信箱。

“灰兔教师还为小动物们预备了静静话信箱呢，你们看。”出示信箱卡片，“这些信箱有什么不一样？”（信箱上有点卡做的标记）请小朋友帮小动物们认领信箱，并请小朋友说说认领的依据。（找一样多的）

三、幼儿操作。

（1）幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。

“有了信箱还没有送信个邮递员呢，灰兔教师想在我们小（2）班选能干的小朋友来帮他送信，你们情愿吗？”

“灰兔教师给每个小朋友都预备了三封信，并且在信封上用苹果做了标记，这些信该送到哪个信箱里，请小朋友自己想一想，做一做。”

个别示范操作，帮忙幼儿检查操作结果。

四、活动完毕。