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小班数学教案:送信
小班数学教案:送信1
【活动环节】
第一环节熟悉门牌,说说大家对门牌的熟悉与了解;
其次环节利用在逐一递进的对房间号的熟悉与探究中,在送信的嬉戏活动,帮忙幼儿能按指定的序数来找到相应的位置;
第三环节,运用六层的楼房增加楼层的层次与房间,鼓励幼儿的挑战。
【活动目标】
1、在理解4以内序数的根底上,了解数字在序列中位置的不同意义。
2、在送信的嬉戏情境中,体验帮忙别人的欢乐。
3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
4、让孩子们能正确推断数量。
【活动预备】
幼儿操作材料、报贴。
【活动过程】
一、情境导入——熟悉门牌号码
1、你在哪里观察过这些数字?
2、它们有什么一样的地方吗?
3、门牌号有什么用呢?
小结:原来“几零几”的这些数字表示门牌号,便利大家知道家在哪一间。
二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。
1、这是一幢小动物住的楼房,谁来数一数有几层?一楼在哪里?
(从下往上数楼层,稳固幼儿在纵向方面序数的阅历。)
2、每一层有几间房间?(从左到右数房间,稳固幼儿在横向方面的序数阅历。)
3、熟悉门牌号
从左往右,一楼的第一间是101,前面的1表示楼层,后面的1表示第一间房间。
听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么?
小结:前面的1表示一楼,后面的1表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。
谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?
小结:原来门牌上的数字有隐秘,第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几个房间。
403先找什么?再找什么?
4、快速查找:小老鼠住在X0X?
303是谁的家?
5、幼儿操作:给小动物们寄信
要求:看认真,看清晰门牌号码,请在规定的时间内,把信都送完,不要送错哦!
6、共享沟通:我们来看看信都送给动物朋友了么?
三、提升难度——高楼送信。
瞧,这里有一幢楼,比刚刚小动物的家大多了,楼层高了,房间多了,你能把这么多的信都送对么?
小班数学教案:送信2
活动目标:
一、能正确感知5以内的数。
二、幼儿通过自己的探究,争论和操作,学会按事物的`数量对应匹配。
三、在活动中感受数学活动的乐趣。
活动预备:
一、教具:动物卡片若干;信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。
二、学具:练习材料,铅笔人手一份。
活动过程:
一、出示小动物卡片,感知5以内的数量。
“小动物幼儿园开学啦!今日,小动物都装扮得漂美丽亮的上幼儿园了,你们想知道他们是谁吗?”
出示小猫卡片。“这是谁?(小猫)有几只?(两只)那我们就来学两声小猫叫。”
出示小羊卡片。“这是谁?(小羊)有几只?我们一起来数一数。”
“‘嘎嘎嘎’,猜猜,谁来啦?(小鸭)”出示小鸭卡片。“有几只?(三只)有几只?我们也来学学小鸭叫吧。”
出示小兔卡片,“呀,小兔也来了,他们真得意,你们想不想学学小兔跳呀?“
“最终来得是谁呢?”出示小猪卡片。
二、按数量对应匹配。
(1)找妈妈。
“灰兔教师知道小动物第一天上幼儿园会惦念妈妈,就特地为他们预备了照片。”出示卡片,“但是它把照片藏在了气球后面,要小动物自己去找,找对了,才能见到自己的妈妈,小朋友快想想方法,帮他们精确的找到自己的妈妈。”
小朋友争论找方法和依据。
(2)领信箱。
“灰兔教师还为小动物们预备了静静话信箱呢,你们看。”出示信箱卡片,“这些信箱有什么不一样?”(信箱上有点卡做的标记)请小朋友帮小动物们认领信箱,并请小朋友说说认领的依据。(找一样多的)
三、幼儿操作。
(1)幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。
“有了信箱还没有送信个邮递员呢,灰兔教师想在我们小(2)班选能干的小朋友来帮他送信,你们情愿吗?”
“灰兔教师给每个小朋友都预备了三封信,并且在信封上用苹果做了标记,这些信该送到哪个信箱里,请小朋友自己想一想,做一做。”
个别示范操作,帮忙幼儿检查操作结果。
四、活动完毕。
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