2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move突破 语法大冲关说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove突破语法大冲关说课稿外研版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove突破语法大冲关说课稿外研版必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove突破语法大冲关

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕Unit3Onthemove的主题，聚焦语法大冲关，通过讲解和练习，帮助学生掌握外研版必修第二册中所涉及的语法知识点，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学语法知识准确、流畅地进行英语表达，能够在不同情境中灵活运用本单元的动词时态和语态。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解不同文化背景下的交通方式和移动习惯，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和概括，发现语法规律，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高学生运用策略学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动词时态和语态的正确运用：本节课的核心内容是让学生掌握现在进行时、过去进行时和将来进行时的用法，以及被动语态的构成和用法。例如，通过讲解和练习，使学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作，如Heisreadingabook.；掌握过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，如Yesterdayatthistime,shewascooking.；以及将来进行时预测将来某一时刻的动作，如Tomorrowat8PM,Iwillbewatchingthemovie.

-词汇短语的学习：重点学习与交通和移动相关的词汇和短语，如commute、publictransportation、onfoot等，以及相关句型，如Howdoyouusuallygettoschool?。

2.教学难点

-时态和语态的区分与选择：学生在使用不同时态和语态时往往混淆，难以准确判断何时使用现在进行时、过去进行时、将来进行时以及被动语态。例如，学生在描述过去某一时刻正在进行的动作时，可能会错误地使用一般过去时而不是过去进行时。

-复杂句型的构建：在描述交通方式和移动习惯时，学生可能会遇到如何构建含有时间状语从句的复杂句型，如WhenIwasyoung,Iusedtowalktoschool,butnowIusuallytakethebus.。这需要学生能够正确运用各种时态和语态，并理解句子之间的逻辑关系。

-语法知识的综合运用：在实际交流中，学生需要将所学语法知识综合运用，如在一篇描述旅行经历的短文中，正确使用不同时态和语态来描述过去的经历、现在的习惯以及将来的计划，这对学生来说是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习平台

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、学生小组讨论材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界地图，询问学生他们梦想中的旅行目的地是哪里，引导学生分享自己的旅行经历，从而激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一节课学习的与交通方式相关的词汇和短语，如car、train、bus等，以及一般现在时和一般过去时的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时、过去进行时和将来进行时的概念、构成和用法，以及被动语态的构成和用法。

-现在进行时：描述正在进行的动作或当前的状态。

-过去进行时：描述过去某一时刻正在进行的动作。

-将来进行时：描述将来某一时刻正在进行的动作或计划。

-被动语态：强调动作的承受者而非执行者。

-举例说明：

-现在进行时例子：Sheiseatinglunch.

-过去进行时例子：HewaswatchingTVwhenIcalledhim.

-将来进行时例子：Tomorrowat5PM,Iwillbesleeping.

-被动语态例子：Thebookwaswrittenbyhim.

-互动探究：将学生分成小组，每组创造一个短情景，使用本节课学习的时态和语态进行对话练习，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完