2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart理解课文精研读说课稿外研版必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart理解课文精研读，选自外研版必修第三册。本节课主要围绕艺术主题展开，教学内容包括以下部分：

1.课文《Thepowerofart》的精细阅读，引导学生理解艺术的力量和影响。

2.分析课文中的生词和短语，如：expressionism（表现主义）、masterpiece（杰作）等。

3.探讨课文中所提到的艺术家及其代表作品，如：梵高、毕加索等。

4.理解课文中所讨论的艺术风格和流派，如：印象派、立体派等。

5.通过课文内容，引导学生思考艺术与生活的关系，以及如何欣赏和评价艺术作品。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用艺术相关的词汇和句型，提高描述和讨论艺术作品的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同艺术流派和艺术家的背景知识，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对艺术作品进行深度分析和评价，形成自己的见解和审美标准。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作探讨，提高获取、整合和运用信息的能力，以及解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握艺术相关词汇和短语。

2.理解课文内容，分析艺术作品的特点和艺术家的风格。

难点：

1.对艺术流派和艺术家的深入了解。

2.对课文深层含义的理解和批判性思维的形成。

解决办法：

1.对于词汇学习，通过课前预习和课堂上的词汇游戏，帮助学生熟悉和记忆艺术相关词汇。

2.利用多媒体展示艺术作品，引导学生直观感受艺术风格，对比分析不同艺术家的作品，加深对艺术流派的理解。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，激发学生的思考，促进对课文深层含义的探讨，教师适时提供引导性问题，帮助学生形成批判性思维。

4.课后布置相关的写作和思考题，巩固所学知识，提升学生的综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解艺术史和艺术理论知识，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨艺术作品的特点和艺术家的创作背景。

3.案例分析法：通过分析具体艺术作品，引导学生理解艺术风格和流派。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料展示艺术作品，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线问答和投票系统，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如艺术博物馆网站，进行自主学习和拓展阅读。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段著名艺术作品的音乐或视频，如梵高的《星夜》动画版，让学生初步感受艺术作品的魅力。

2.提出问题：邀请学生分享他们对艺术的看法和感受，同时提问：“艺术对你们的生活意味着什么？”

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题“Amazingart”，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解艺术背景：教师简要介绍艺术的发展史和艺术流派，为学生提供必要的背景知识。

-用时：5分钟

2.分析课文内容：教师引导学生阅读课文《Thepowerofart》，讲解生词和短语，确保学生理解课文内容。

-用时：10分钟

3.艺术作品欣赏：展示不同艺术家的代表作品，如梵高的向日葵、毕加索的《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论艺术作品的特点，每组选择一件作品进行汇报。

-用时：5分钟

2.写作练习：学生选择一件艺术作品，用课上学到的词汇和句型描述作品，教师提供反馈。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“你们认为艺术与现实生活有何联系？”鼓励学生发表意见。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生扮演艺术家和采访者的角色，模拟采访场景，讨论艺术家的创作灵感和作品背后的故事。

-用时：5分钟

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调艺术的重要性和影响。

2.学生分享学习心得，教师提供积极反馈和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.学生选择一件艺术作品，进行深入研究，撰写一篇关于作品的分析报告。

2.鼓励学生利用网络资源，了解更多艺术家的信息和作品。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习后取得了以下几方面的