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小班数学教案饼干店

小班数学教案饼干店1

活动目标：

1、在正确感知图形的根底上，学习按图形的某一特征（外形、颜色）进展分类。

2、培育幼儿边操作边叙述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：

一、情景导入，给饼干按外形分类。

师：宝宝们，今日兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛认真观看一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（外形、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么外形的饼干？

师：总结：宝宝观看的真认真，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿争论）好，我们一起回座位想个方法吧。

二、熟悉外形标记按外形分类。

师：宝宝看！这是兔妈妈预备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是外形标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带着幼儿读一读标记的`名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提示宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

三、引导幼儿依据动物的嘴巴颜色外形喂饼干。

师：宝宝真聪慧把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜爱吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观看小猫的嘴巴）对呀！小猫喜爱吃圆形的绿饼干。

师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正快乐的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？

师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁情愿来帮忙兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。

师：小动物们都吃饱了，他们高快乐兴回家了。（放进箩筐里）

四、品尝活动

宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝预备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜爱吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗洁净小手来吃饼干。

教学反思：

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿开心地参加活动，不仅提高了幼儿的操作探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，赐予充分的时间让幼儿用眼观看，动脑思索，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“嬉戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。

小班数学教案饼干店2

活动目标：

1、在正确感知图形的根底上，学习按图形的某一特征(外形、颜色)进展分类。

2、培育幼儿边操作边叙述的习惯，学习说：“我把x形x色送给你吃”。

3、通过嬉戏活动激发参加操作的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：

一、情景导入认认给饼干按外形分类。

师：宝宝们，今日兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看!这些饼干长得一样吗?幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛认真观看一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(外形、颜色)谁来介绍一下，你看到的是什么外形的饼干?

师：总结：宝宝观看的真认真，兔xx的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢?(幼儿争论)好，我们一起回座位想个方法吧。

二、熟悉外形标记按外形分类。

师：宝宝看!这是兔妈妈预备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?这是外形标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢