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小班数学教案感知比较粗细反思

活动目标：

1、通过此嬉戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

2、请幼儿将粗细一样的用线连起来。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备:

1、长度一样,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度一样,直径明显不同的圆柱体两个。

活动过程：

一、导入

1请幼儿观看情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)

二、根本过程

1教师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。[礁来自：快思礁网.](如：铅笔细，油画棒粗，教师的杯子粗幼儿的杯子细等。)

2让幼儿再次感知粗细。

让幼儿观看铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观看教师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。教师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)

教师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当教师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，教师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。

三幼儿探究操作

1幼儿用书

请幼儿观看画面，说说看到了什么。

数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?

想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?

请幼儿每个毛笔找到他的数字朋友，连在一起。

四、嬉戏：我和杯子做朋友

过程：教师带着小朋友边走边拍手说儿歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我们一起玩嬉戏，找个杯子做朋友。说完，教师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。

教学思

1.比拟的物体太少。

2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少。

3.做嬉戏的时间比拟短.

2、小班数学感知上下前后礁

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步建立上下、前后概念。

2、在活动中能以自身和客体为中心区分上下、前后。

3、能用较连贯的语言上、下、前、后。

活动预备：

1、猫发妈妈胸饰一个、小猫胸饰若干、录音机、磁带

2、森林场景：树、树叶、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等

3、一幅森林背景图，小动物单个图片

活动过程：

1、教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，谈话引入情境，激发幼儿兴趣。

2、拍手嬉戏：在运动中感知上下、前后。

(1)猫妈妈和小猫一起听音乐做运动。如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向后拍拍手。

(2)请幼儿谈谈小手在什么地方拍拍

3、出示图片，引导幼儿观看，进一步区分上下、前后。

(1)谈话引入情境，引导幼儿观看图片，说出某某在某某的上面、下面、前面、后面。

(2)嬉戏：送小动物到森林去玩。

A：幼儿自由选择动物图片，送小动物。

B：请幼儿说说“送的是谁，送到哪里?”

4、嬉戏：“小猫捉老鼠”

(1)幼儿在布置好的场景中捉“老鼠”。

(2)说说中哪里捉到“老鼠”(在…上面;在…下面)

3、小班数学礁感知4以内数量

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。

3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程：

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具?你喜爱玩什么玩具?(幼儿自由叙述)

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉

3、送玩具回