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(2024年更新)高中体育课程标准(全国版)

引言

为了更好地适应新时代我国高中体育教育的发展需求，提高高

中生的身体素质和健康水平，培养具有全面素质和创新精神的人才，

我们根据《普通高中课程方案》和《普通高中体育与健康课程标

准》，结合我国实际情况，对2024年全国版高中体育课程标准进

行了修订。

课程目标

总体目标

1.增强学生体质，提高健康水平。

2.培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，形成终身锻炼的意识。

3.提高学生体育与健康的素养，促进全面发展。

具体目标

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1.知识与技能：掌握必要的体育与健康知识，学会科学锻炼的

方法，提高运动技能水平。

2.过程与方法：通过体育锻炼，发展学生的速度、力量、耐力、

柔韧性和灵敏性等身体素质，提高身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，

增强集体荣誉感和社会责任感。

课程结构

课程内容

1.体育基础知识：体育课程标准、体育锻炼方法、运动损伤与

预防、体育竞赛规则等。

2.运动技能：田径、球类、体操、游泳、武术、健身运动等。

3.健康教育：心理健康、营养与健康、生活方式与健康、性疾

病防治等。

课程设置

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1.必修课程：包括体育与健康基础知识、田径、球类、体操等，

保证学生掌握基本的体育技能和健康知识。

2.选修课程：包括游泳、武术、健身运动等，满足学生个性化

发展的需求。

教学评价

1.过程性评价：关注学生在体育课堂中的参与度、运动技能进

步、健康知识掌握等情况。

2.终结性评价：定期进行体质测试、运动技能比赛等，全面评

价学生的体育与健康水平。

3.自我评价：鼓励学生定期对自己在体育与健康方面的表现进

行自我评价，提高自我认识。

教学资源

1.教材：根据课程标准，编写体现时代特色的体育与健康教材，

丰富教学内容。

2.设施器材：保障学校体育设施器材的配备，满足教学需求。

3.教师培训：加强体育教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

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实施建议

1.结合学校实际情况，制定具体的体育课程实施方案。

2.注重体育与健康课程的实践性，增加学生锻炼时间。

3.加强课程资源的开发与利用，提高教学质量。

4.加强与家庭、社区的沟通与合作，拓宽学生体育锻炼的渠道。

以上为2024年全国版高中体育课程标准的主要内容，希望各

地教育部门和学校认真贯彻执行，努力提高高中体育教育质量，为

培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

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