三年级科学4.4珍惜水资源.pdfVIP

实验小学集体备课教案

课题4.4珍惜水资源共1课时

科目科学年级三主备人执教人

1.通过交流水的用途及缺水的影响，认识到生产生活都离不开水。

2.乐于多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，说

教学

出导致用水量增加的客观原因。

目标

3.了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，愿意身体力

行，节约水资源。

重点【重点】知道地球上淡水资源的有限。

难点【难点】认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。

【教师】

课件，视频。

课前

【学生】

准备

1L量杯1个，50ml烧杯3个，滴管1个，汤勺3个，水槽1个，水

盆2个。

教学过程设计个性设计

一、导入

1.上节课我们了解到地球上的淡水资源非常少，这非常少的资源里

还有很多被污染的情况。

2.教师提问：你能从图片中获得什么信息？（生：缺水、污染）我

们再看一则关于水资源的必威体育精装版报道。

3.师：你们每天都离得开水吗？能浪费水吗？今天我们就一起来学

习珍惜水资源。（板书）

二、水在生产生活中的用途

1.师：水在我们生产生活中有什么用途？（展示图片）

2.师：小结。那么水在生活中有哪些用途呢？

3.播放关于水的视频。

4.展示水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片，提问学生，

学生猜测或利用已有的知识回答。

5.师小结：农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河

道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让

我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻都要出

现。它有很多种角色，它非常的重要。（板书：重要）

三、淡水资源是有限的

1.师：上节课，我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所

能利用的就是淡水，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地球

上的淡水究竟有多少呢？谁知道？（学生自由回答）

2.师：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有

6.5ml、河流与湖泊水有0.5ml。老师给大家做一个演示实验，来

感受一下。

3.教师演示，将预备好的1000ml水展示给学生。

（1）利用注射器从中抽取21ml。提问学生这是什么水？（预设：

冰川水。）并在PPT上做相应的图片展示。

提问：那你知道冰川水藏在哪里吗？（学生回答：预设：藏在

南北极中，很难被人们所利用。师相机板书：冰川水）

（2）利用注射器从中抽取6.5ml。

提问学生它是什么水？（预设：地下水）师讲解，这就是我

们日常能利用到的地下水。展示相应的地下水图片。（师相机

板书：地下水）

（3）利用注射器从中抽取0.5ml。提问学生这是什么水？（预设：

河流与湖泊）师讲解，河流与湖泊可以帮助人们灌溉农田，

补给地下水。（师相机板书：河流与湖泊）

5.师：小结：冰川水是藏在两极的冰川中，人类无法使用。可供人

类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。（板书：

有限）

四、淡水资源越来越匮乏

1.师：地球上的水是极其有限的，当面对七十亿人口，我们地球上

淡水资源的使用情况又是如何呢？（生自由回答）

2.教师讲解操作步骤和注意事项。

（1）讲解：比如。大自然最初向人们供应5勺水，人类每次用2

勺水，而大自然每次只能补给2勺水。（师边讲解边做）

（2）师：谁能告诉老师这个实验具体如何操作呢？（学生复述，

为了加深学生的理解）

（3）注意事项：不要把水洒出来，保证活动的严谨性。

3.学生活动。

4.小结：地球上的淡水资源供不应求，地球向人类供给一滴水，人

类就将使用两滴水，所以地球上的淡水资源越来越匮乏。地球上