三年级下册数学教案-8 商的变化规律-青岛版(五四学制).pdfVIP

三年级下册数学教案-8商的变化规律-青岛版（五四学制）

教学目标：

1.让学生掌握商的变化规律，并能运用规律解决实际问题。

2.培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.培养学生合作交流的意识。

教学内容：

1.商的变化规律

2.应用商的变化规律解决实际问题

教学重点：

1.商的变化规律的理解和应用

2.解决实际问题的能力

教学难点：

1.商的变化规律的理解

2.解决实际问题的能力

教学准备：

1.教学课件

2.教学素材

教学过程：

一、导入

1.利用课件展示商的变化规律的实例，引导学生观察并发现规律。

2.学生分享观察到的规律，教师总结并板书。

二、新课导入

1.利用课件展示商的变化规律的定义和特点。

2.学生阅读教材，了解商的变化规律。

3.教师讲解商的变化规律，并举例说明。

4.学生练习，巩固商的变化规律的应用。

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三、巩固练习

1.利用课件展示练习题，学生独立完成。

2.教师讲解解题思路和答案，学生核对答案。

3.学生互相讨论，交流解题心得。

四、拓展提高

1.利用课件展示拓展提高题，学生独立完成。

2.教师讲解解题思路和答案，学生核对答案。

3.学生互相讨论，交流解题心得。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结商的变化规律。

2.学生分享学习心得和收获。

六、作业布置

1.教师布置作业，要求学生完成教材上的练习题。

2.学生完成作业，巩固所学内容。

教学反思：

本节课通过课件展示、教材阅读、讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握了商

的变化规律，并能够运用规律解决实际问题。在教学过程中，教师注重培养学生的

观察、分析、归纳能力和合作交流的意识。同时，教师还注重学生的个体差异，给

予学生充分的思考和交流空间，使学生在轻松愉快的氛围中学习。总体来说，本节

课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节：教学过程的拓展提高环节

详细补充和说明：

拓展提高环节是教学过程中的一个重要环节，它旨在帮助学生巩固所学知识，

提高解决问题的能力。在本节课的拓展提高环节中，教师可以通过设计一些具有挑

战性的题目，让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握商的变化规律。

具体来说，教师可以设计以下几种类型的题目：

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1.应用题：设计一些与生活实际相关的应用题，让学生运用商的变化规律解

决问题。例如，可以设计一些关于购物、分配、比较等方面的题目，让学生在解决

问题的过程中，理解和掌握商的变化规律。

2.探究题：设计一些探究性的题目，让学生通过观察、实验、推理等方式，

发现商的变化规律。例如，可以设计一些关于数的拆分、组合、变换等方面的题

目，让学生在探究的过程中，发现和总结商的变化规律。

3.创新题：设计一些创新性的题目，让学生在解决问题的过程中，发挥自己

的想象力和创造力。例如，可以设计一些关于商的变化规律的创新应用题目，让学

生在解决问题的过程中，提出自己的观点和解决方案。

在拓展提高环节中，教师还需要注意以下几点：

1.题目的设计要有针对性，要针对本节课的教学目标和重难点进行设计，使

学生能够在解决问题的过程中，进一步理解和掌握商的变化规律。

2.题目的设计要有层次性，要设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习

需求。同时，题目的设计要有梯度，使学生能够在解决问题的过程中，逐步提高自

己的能力。

3.教师要给予学生充分的思考和交流空间，鼓励学生积极参与，提出自己的

观点和解决方案。同时，教师还要注意引导学生进行总结和反思，使学生能够在解

决问题的过程中，不断提高自己的能力。

4.教师要关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导。对于学习有困难的

学生，教师要及时给予帮助和指导，使他们能够在解决问题的过程中，逐步提高自

己的能力。

总之，拓展提高环节是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生巩固所学

知识，提高解决问题的能力。在本节课的拓展提高环节中，教师可以通过设计一些

具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握商的变化规

律。同时，教师还需要注意题目的设计