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三年级上册数学教案:利用千米计算行驶路程
一、教学目标:
1.学生能够正确理解千米的含义;
2.学生能够熟练运用千米计算行驶路程;
3.学生能够能够在日常生活中运用千米计算距离。
二、教学重点:
1.千米的含义及表示法;
2.运用千米计算行驶路程。
三、教学难点:
在日常生活中运用千米计算距离。
四、教学准备:
1.教师备好教案、课件、黑板等教学用具;
2.学生备好课本、作业本、笔等学习用具。
五、教学内容:
第1页共4页
1.千米的含义及表示法
教师通过物品比较法和实物比较法引导学生理解千米的含义,并
通过图片、标志等介绍千米的表示法。教师可以通过如下问题引发学
生思考和探究:
问题一:一公里和一千米有什么关系?
问题二:请你给出千米的标志。
问题三:千米用什么单位表示?
2.运用千米计算行驶路程
教师引导学生了解单位换算和相关计算方法,并通过实际例子让
学生掌握运用千米计算行驶路程的方法。教师可以通过如下问题引发
学生思考和探究:
问题一:如果小明骑自行车去了20公里,这表示他去了多少千
米?
问题二:如果小红步行去了3.5千米,这表示她走了多少米?
第2页共4页
问题三:老师要到离学校3千米的拍照店取照片,老师要走多久
才能到?
六、教学方法:
1.演示法;
2.问答法;
3.实例法。
七、教学效果评价方法:
1.调查法;
2.问答测试法;
3.作业检测法。
八、教学过程设计:
步骤一:导入
1.导入问题:一公里和一千米有什么关系?
2.学生讨论并给出答案。
步骤二:讲授
第3页共4页
1.通过物品比较法和实物比较法帮助学生理解千米的含义及表示
法;
2.讲解千米的用法及计算方法。
步骤三:实践
1.在课堂上通过实际例子让学生掌握运用千米计算行驶路程的方
法;
2.学生自主完成相关练习。
步骤四:总结
1.通过小组讨论的形式总结本节课学习内容;
2.教师做出总结。
九、教学总结:
通过本节课学习,学生能够正确理解千米的含义和表示法,并能
够熟练运用千米计算行驶路程。同时,学生能够在日常生活中运用千
米计算距离,为以后的学习奠定了坚实基础。
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