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一年级美术教学设计

一年级美术教学设计（精选17篇）

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借

助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应

该怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级美术教学设计，仅供参考，

欢迎大家阅读。

一年级美术教学设计篇1

教学目标：

1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。

2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学重点：

用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点：

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘

稳。

教师准备：

课件软陶泥小树枝

教学程序：

一、动画欣赏激趣导入（2分钟）

1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很

有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！

2、提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画

中的动画形象都是用什么材料做的？（软陶泥）你观察得真仔细！

3、板书课题：（2分钟）

这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世

界。（板书：彩泥连连看）。

二、观察感受了解特点（3分钟）

1、问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？

来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？（抽2——3个回答）

师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？

有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩陶泥拿小树枝做什么呢？

2、（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，

我只能睡在盘子上，我很难受。）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的

橙橙却不能呢？陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！

三、欣赏感受（3分钟）

1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？（掀开布，

教室来回走，作品呈现）

2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，

（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因

为它的衣服最夺目。

（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）

如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。

（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的

手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。

四、尝试造型（10分钟）

小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。

1、问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我

们该用什么工具来帮助它呀？（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试

一试呀？没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？

2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。(螃蟹

有几条腿？一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它

的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是

很有讲究的哟！)（4分钟）

3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做

一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老师的宝贝属鼠的，我想做一

个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？能这

样吗？让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的

手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？

（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的

五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼

球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压

扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把

黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，

一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，

粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。

老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥

的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在

这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。

五、学生作业，（10分钟）

1、布置作业

刚才就