2024版2024年《水果店》幼儿园小班教案.doc

2024年《水果店》幼儿园小班教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《生活中的食物》，详细内容为第一课时《水果店》。通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。

二、教学目标

1.知识目标：幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2.技能目标：幼儿能够通过观察、触摸等方式，区分不同水果的特征，如形状、颜色、质地等。

3.情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发幼儿关注生活中食物的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：幼儿能够认识常见的水果，了解水果的营养价值。

难点：幼儿能够通过观察、触摸等方式，区分不同水果的特征。

四、教具与学具准备

1.教具：各种水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等）、水果图片、水果刀、砧板。

2.学具：画纸、水彩笔、橡皮泥。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察水果店里的各种水果，引导幼儿说出水果的名称。

2.新课导入

（1）教师展示水果图片，让幼儿说出水果的名称。

（2）教师邀请幼儿上台，触摸实物水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、质地等特征。

（3）教师通过提问，引导幼儿讨论水果的营养价值。

3.例题讲解

教师以苹果为例，讲解苹果的形状、颜色、味道等特点，并介绍苹果的营养价值。

4.随堂练习

（1）教师分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。

（2）教师邀请幼儿用橡皮泥制作水果模型。

六、板书设计

1.板书《水果店》

2.板书内容：

（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

（2）水果特点：形状、颜色、质地、味道等。

（3）水果营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计

1.作业题目：画一画你喜欢的水果。

2.答案：幼儿根据自己的喜好，画出水果的形状、颜色等特征。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在本节课中，注意引导幼儿观察、触摸水果，让幼儿充分感知水果的特点。

2.拓展延伸：家长可带孩子去水果店购买水果，让孩子在实际生活中运用所学知识。同时，鼓励幼儿在家中尝试制作水果沙拉，提高幼儿的生活技能。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的区分

4.教具与学具的准备

5.教学过程的实践情景引入

6.例题讲解的深度与广度

7.随堂练习的设计与实施

8.板书设计的清晰与逻辑性

9.作业设计的针对性与实践性

10.课后反思与拓展延伸的实际应用

一、教学内容的选取与组织

教学内容应贴合幼儿的生活实际，以幼儿熟悉的水果店为背景，选取常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子等。内容的组织应从易到难，先让幼儿认识水果名称，再引导幼儿观察水果的特征，介绍水果的营养价值。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性、具体性和可检测性。知识目标强调幼儿能认识水果名称，技能目标关注幼儿通过观察、触摸等方式区分水果特征，情感目标培养幼儿对水果的喜爱。

三、教学难点与重点的区分

教学重点是让幼儿认识水果及其营养价值，难点在于引导幼儿通过观察、触摸等方式区分水果特征。在教学过程中，应注重对难点的讲解与引导，确保幼儿掌握。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备应充分、丰富，确保每个幼儿都能在课堂上观察到、触摸到实物水果。同时，画纸、水彩笔、橡皮泥等学具要保证质量，确保幼儿在创作过程中顺利进行。

五、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师应充分利用水果店这一实际场景，引导幼儿观察、体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、例题讲解的深度与广度

例题讲解应注重深度与广度，以苹果为例，详细讲解其形状、颜色、味道等特点，同时拓展介绍苹果的营养价值，使幼儿全面了解水果。

七、随堂练习的设计与实施

随堂练习应具有针对性和实践性，让幼儿在画一画、捏一捏的过程中，巩固所学知识。教师要注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

八、板书设计的清晰与逻辑性

板书设计要清晰、有逻辑性，将水果名称、特点及营养价值有序地展示出来。这样有助于幼儿在回顾所学内容时，能够快速理解和记忆。

九、作业设计的针对性与实践性

作业设计要注重针对性与实践性，让幼儿通过画一画、捏一捏的方式，表达自己对水果的认识和喜爱。同时，作业要具有可操作性，方便家长参与和指导。

十、课后反思与拓展延伸的实际应用

课后反思要关注教学过程中的优点与不足，以便在今后的教学中进行改进。拓展延伸部分，要鼓励家长参与，将所学知识应用于实际生活，提高幼儿的生活技能。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、温柔，符合幼儿的接受程度。

3.适当变化语速和音量，以增强讲述