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《郊游》小学二年级下册音乐教学反思

《《郊游》小学二年级下册音乐教学反思》这是优秀的教学反思

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《郊游》小学二年级下册音乐教学反思

《郊游》是一首台湾儿童歌曲。旋律流畅，朗朗上口，学生们都

很喜欢。歌曲的音域不宽，只有九度，便于儿童学唱。

这首歌曲是二年下册开学第一节唱歌教学内容，我在上课时仍然

继续巩固唱歌教学的常规：歌唱的姿势，发声的位置，自然的声音，

不喊唱等要求。

本课在教学设计中运用了情景教学，让孩子们通过进行郊游的音

乐活动来学习知识，并通过自己的思考对音乐活动加以拓展。随着故

事的情节发展，孩子们在演唱、器乐和表演的能力上都得到了发展。

同时上课的注意力也更为集中，课堂气氛也非常活跃。本课的教学设

计偏重于让学生在音乐活动中学习，孩子们在课上的表现非常积极踊

跃，小组活动中都能够积极地去参与讨论。但在课上让学生练习和表

现的时间有些不足，有的小组积极讨论的结果没有通过实践去体验。

没有能在大家面前展示自己的能力。因为在今后的教学中，应多给学

生一些练习和表现自我的机会。在音乐课堂上，锻炼学生演唱的自信

是最重要的。

需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。我认为，

一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学生多一些时间

去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个学生登上舞台展

示自己。所以在以后的课上，时间的分配需要更加注重。

2、二年级音乐下册《郊游》教学反思

对于低年级学生来说，他们集中注意力的时间相对较短，所以在

教学设计中，应尽量多安排一些多种多样的活动方式，激发孩子们学

习的兴趣，因而对于低段学生的教学，情景教学法是有益于学生学习，

并能提高课堂的效率的。只是在应用是要更多的强调情景设计的连贯

性，和与课堂知识的关联性。

在本课的教学中，安排了一些器乐和表演的综合活动。主要是意

在锻炼学生在课堂上的表现力。在练习中，学生表现的都非常积极，

参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的小组竞赛的评价方式，更

加激励了学生学习的积极性，所以在最后的汇报表演中，学生都能够

自信的展现出自己。需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的

时间。我认为，一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给

学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个

学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上，时间的分配需要更加注

重。

3、二年级音乐下册《郊游》教学反思

《郊游》是一首童谣，五声宫调式，由带再现的三部分组成。歌

曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏

紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、

单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水

的美丽景色。歌曲愉快亲切，朗朗上口，抒发了孩子们热爱大自然的

愉快心情。

一、对比体验，感受情绪

通过复习《大树妈妈》的演唱，再次体验歌曲抒情柔美的情感；

接着欣赏歌曲《郊游》，体验它朝气蓬勃、雄壮有力的情绪。两首歌

曲不同的情绪体验带给小朋友们不同的感受，其实不用老师多说什么，

孩子们自己就已经能很好地表达对歌曲的体验和感受了。面对这样的

歌曲，活泼可爱的小朋友们都蠢蠢欲动了，于是我就引导孩子们在愉

快的音乐活动中学习歌曲。

二、语言渲染，表达情感

老师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会激发

学生的内在情感。歌曲《郊游》的第一、三部分和第二部分的情绪有

所不同。我通过提问，创设情境，让学生开动脑筋，找出歌曲中不同

的情绪：1、3部分活泼、欢快，第2部分舒展、优美。然后用表扬地

语气来引导他们：你们都是一只只百灵鸟，歌声悦耳动听，在欢快的

地方请用有弹性的声音跳跃地唱，抒情的地方用柔美的声音连贯地唱。

孩子们都仿佛成了小百灵，歌声变得优美动听了。

三、歌曲表演，体验快乐

歌曲表演分为舞蹈动作与乐器伴奏，舞蹈表演在第一个环节已经

加入，所以重点在于指导学生用节奏为歌曲伴奏。《郊游》这首歌有

一句歌词唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演这一环节我安

排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分

组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练

习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一

部分小朋友朗诵得很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇

指！）最后是用打