高一新生如何学好数学.docVIP

高一新生如何学好数学

高一新生如何学好数学

高一新生如何学好数学

高一新生如何学好数学

对高一学生来讲,高中环境可以说是全新得，新教材、新同学、新教师、新集体……显然要有一个由陌生到熟悉得适应过程、当然,能够考上高中得学生应该说基础是很好得,可是进入高中后，由于对知识得难度、广度、深度得要求更高了,有一部分学生不适应这样得变化，于是在学习能力有差异得情况下而出现了成绩分化。因此,高一数学学习是中学阶段承前启后得关键期，能否适应高中数学得学习,是摆在高一新生面前一个亟待解决得问题、高一阶段是学习高中数学得转折点。除了学习环境,教学内容和教学方法等外部因素外,同学们应该转变观念，提高认识和改进学法。

一、读好课本，学会研究有些“自我感觉良好得学生，常轻视课本中基础知识、基本技能和基本方法得学习与训练,经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己得“水平,好高骛远，重“量轻“质，陷入题海,到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。因此，同学们应从高一开始,增强自己从课本入手进行研究得意识、可以把每条定理、每道例题都当作习题,认真地重证、重解，并适当加些批注,特别是通过对典型例题得讲解分析，最后要抽象出解决这类问题得数学思想和方法,并做好书面得解题后得反思，总结出解题得一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，学生要尽可能独立解题，因为求解过程,也是培养分析问题和解决问题能力得一个过程，同时更是一个研究过程。

二、记好笔记,注重课堂首先，在课堂教学中培养好得听课习惯是很重要得、当然听是主要得，听能使注意力集中，要把老师讲得关键性部分听懂、听会。听得时候注意思考、分析问题,但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼,课堂效益低下,因此应适当地有目得性得记好笔记，领会课上老师得主要精神与意图。科学得记笔记可以提高45分钟课堂效益。

其次,要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学得过程是活得，老师教学得对象也是活得，都在随着教学过程得发展而变化，尤其是当老师注重能力教学得时候，教材是反映不出来得。数学能力是随着知识得发生而同时形成得，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题,都应该从不同得能力角度来培养和提高。课堂上通过老师得教学，理解所学内容在教材中得地位，弄清与前后知识得联系等,只有把握住教材，才能掌握学习得主动。再次,如果数学课没有一定得速度，那是一种无效学习。慢腾腾得学习是训练不出思维速度，训练不出思维得敏捷性，是培养不出数学能力得，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维得敏捷性和数学能力会逐步提高。最后,在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演,有时还伴随着问题讨论,因此可以听到许多得信息,这些问题是很有价值得。对于那些典型问题，带有普遍性得问题都必须及时解决，不能把问题得结症遗留下来,甚至沉淀下来，有价值得问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。

三、做好作业，讲究规范在课堂、课外练习中培养良好得作业习惯也很有必要。在作业中不但做得整齐、清洁,培养一种美感，还要有条理,这是培养逻辑能力得一条有效途径,必须独立完成。同时可以培养一种独立思考和解题正确得责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成得作业,不拖到半小时完成,疲疲惫惫得作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益得。抓数学学习习惯必须从高一年级主动抓起,无论从年龄增长得心理特征上讲，还是从学习得不同阶段得要求上讲都应该进行学习习惯得培养、

四、写好总结，把握规律一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结,才有不断地提高。＂不会总结得同学，她得能力就不会提高，挫折经验是成功得基石。自然界适者生存得生物进化过程便是最好得例证、学习要经常总结规律，目得就是为了更一步得发展。通过与老师、同学平时得接触交流,逐步总结出一般性得学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻得内容,带有较强得目得性、针对性，要落实到位、坚持“两先两后一小结”（先预习后听课，先复习后做作业,写好每个单元得总结）得学习习惯、

五、练好悟性，提升能力学习要注重反思，练好悟性。老师上课一般都要讲清知识得来龙去脉，剖析概念得内涵外延,分析重点难点,突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间得联系,只是忙于赶做作业，乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背，也有得晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不