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《直线与水平面垂直的性质》教学设计

直线与水平面垂直的性质教学设计

一、教学目标

1.理解直线与水平面垂直的概念和性质。

2.能够判断直线与水平面是否垂直的关系。

3.能够应用直线与水平面垂直的性质解决简单的几何问题。

二、教学准备

1.教学工具：黑板、白板、书写工具、几何工具（尺子、直尺、

量角器等）。

2.教材资源：几何教材、题册等。

3.多媒体设备：计算机、投影仪等（可选）。

三、教学步骤

第一步：导入

通过一个简短的小视频或图片展示直线与水平面垂直的实例，

激发学生的兴趣，引入教学主题。

第二步：引入概念

1.讲解直线与水平面垂直的定义：当一条直线与水平面的切线

成90度时，我们说这条直线与水平面垂直。

2.分享几个日常生活中直线与水平面垂直的例子，帮助学生更

好地理解概念。

第三步：探究性研究

设计一系列探究性研究活动，让学生在小组或个人中进行探索，

深入理解直线与水平面垂直的性质。

例如：

1.学生自行设计实验，使用尺子或直尺测量不同角度的直线与

水平面的关系，观察角度变化时直线与水平面的相对位置关系。

2.学生通过几何工具绘制不同角度的直线与水平面，观察直线

是否垂直于水平面。

3.学生找寻日常生活中直线与水平面垂直的实例，进行记录和

观察。

第四步：总结归纳

学生展示实验结果和观察记录，在黑板或白板上总结归纳直线

与水平面垂直的性质和判断方法。

第五步：拓展应用

引导学生通过应用直线与水平面垂直的性质解决一些简单的几

何问题，如判断日常生活中物体是否垂直于水平面、计算不同角度

的垂直高度等。

第六步：练巩固

分发练题让学生进行巩固练，提供必要的辅导和指导。

第七步：作业布置

布置相应的课后作业，要求学生应用直线与水平面垂直的性质

解决问题，加深对概念的理解和应用。

第八步：课堂总结

进行全局性的总结，回顾研究的主要内容，并鼓励学生提出问

题和意见。

四、教学评价

通过观察学生在探究研究中的表现、练题的完成情况和作业的

质量，及时评价学生的研究状况，调整教学方法和策略，提高教学

效果。

五、教学扩展

利用多媒体资源进行互动教学，使用网上几何研究平台进行课

外拓展，参加几何研究竞赛等方式，提供更多的研究机会和挑战。

六、教学反思

对教学过程进行反思和总结，查找不足之处，改进和完善教学

方法和策略，为今后的教学提供经验。