人教版高中生物学选择性必修2生物与环境精品课件 第3章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 (5).ppt

第1节生态系统的结构第3章内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑自主预习新知导学一、生态系统的范围二、生态系统具有一定的结构1.生态系统的组成成分2.食物链和食物网合作探究释疑解惑[问题引领]1.“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这首诗歌描绘了美丽的草原风光,其中出现的草、牛、羊能否构成草原生态系统?草原生态系统应该包含哪些成分?提示:草、牛、羊只是草原生态系统中的部分生产者和消费者,不能构成草原生态系统。草原生态系统应该包含非生物的物质和能量、生产者、消费者以及分解者。知识点一生态系统及其组成成分2.结合教科书第49页思考·讨论“分析生态系统的结构”中某池塘生态系统的示意图,回答下列有关问题。(1)按照不同种类生物的营养方式,以及它们在该池塘生态系统中的作用,将图中的生物进行归类。提示:图中荷叶、水草、栅藻和团藻为生产者,是自养生物;水蚤、草履虫、乌鳢、草鱼、虾、青鱼和田螺为消费者,是异养生物;细菌、真菌为分解者,是异养生物。(2)这个生态系统中,除生物外,还有哪些成分?它们对生态系统来说是不可缺少的吗?为什么?提示:还有非生物的物质和能量,它们对生态系统来说是不可缺少的。因为物质和能量是生命活动存在的最基本条件,生命活动本质上也是物质和能量的变化;非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。(3)每个生物体的生存都离不开物质和能量,不同种类的生物获取物质和能量的途径不一样。请参照一般系统的结构模式图(见下图),尝试画出生态系统的结构模型。提示:生态系统的结构模型可以有多种形式,在不考虑物质的输入和输出的情况下,可以表示为如下图所示的简化模型。[归纳提升]1.生态系统的概念理解(1)组成成分(2)整体性:生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物环境之间相互影响和相互制约,使生态系统成为一个统一的整体,具有一定的结构和功能。2.生态系统中4种成分的联系3.生态系统中4种组成成分的作用和地位(1)非生物的物质和能量,如光、热、空气、水、无机盐等,能为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础,是生态系统的必备成分。(2)生产者主要是绿色植物,也包括化能自养的微生物(如硝化细菌),能将无机物转换为有机物,将光能或无机化学能转换为有机化学能,为消费者提供食物和栖息场所,是生态系统的基石。(3)消费者包括营捕食生活的生物和营寄生生活的生物(如菟丝子),能加快生态系统的物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播,是生态系统中最活跃的成分。(4)分解者包括营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂),通过分解作用能将生物遗体、排遗物分解为无机物,供生产者重新利用,是物质循环中的关键成分。[典型例题]1.下图是生态系统成分的关系图,下列有关a、b、c所代表的成分的说法,错误的是()A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自养生物B.a中全是异养的生物C.c只包括腐生细菌和真菌D.b是该生态系统的基石,一旦受到破坏,会影响整个生态系统的稳定答案:C解析:生态系统包括生物群落和非生物环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析,可知a是消费者,b是生产者,c是分解者。生产者都是自养生物,包括绿色植物和自养的原核生物(如硝化细菌),A项正确;消费者都是异养生物,B项正确;分解者除了有腐生细菌和真菌外,还有腐生动物,如蚯蚓、蜣螂等,C项错误;b是生产者,是生态系统的基石,D项正确。2.“葛(葛藤)之覃兮,施于中谷(山谷),维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个()A.黄鸟种群B.生物群落C.自然生态系统D.农业生态系统答案:C解析:诗句中的“山谷”属于非生物的物质和能量,“黄鸟”是消费者,“灌木”是生产者,虽然没有直接描写分解者,但是足以说明诗句中描写的景象构成了一个自然生态系统。[问题引领]下图表示某陆地生态系统的食物网,回答下列问题。知识点二生态系统的营养结构(1)上图所示食物网中包含多少条食物链?属于次级消费者的生物有哪些?提示:12条。狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。(2)图中猫头鹰同时占有哪些营养级?提示:第三、四、五、六营养级。(3)除了该图所示成分,生态系统还包括什么成分?从图中可以看出,青蛙和蜘蛛之间的关系是什么?提示:非生物的物质和能量、分解者。青蛙和蜘蛛之间的关系是种间竞争和捕食。(4)食物网越复杂,生态系统就越稳定。决定食物网复杂程度的是生物种类还是生物数量?提示:食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类,并非取决于生物数量。[归纳提升]1.食物链生态系统