《青蛙卖泥塘》优质教案(第一课时) .pdfVIP

21青蛙卖泥塘

【课前解析】

《青蛙卖泥塘》是一篇生动有趣的童话故事，主要讲述的是一只青蛙很想卖掉烂泥塘，

在卖的过程中，它听从小动物们的建议，一步步改造了烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的

好处所。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。教学中要利用本课角色

语言较多的特点，读出对话的语气，练习分角色表演故事。

关注课题：全文以“泥塘”的变化为线索，贯穿青蛙想卖泥塘到最后不想卖的想法转变。

关注课文：课文共有12个自然段。按照整个事件的发展顺序依次展开，条理清晰。

第1自然段直接给出青蛙想卖掉泥塘的原因。青蛙觉得这个泥塘不够好，想卖掉后换点

钱去城里住。

第2至11自然段写事情的经过。青蛙为了卖掉泥塘，竖起了“卖泥塘”的牌子，还通过

大声吆喝叫卖来吸引顾客。先后到来的老牛和野鸭在观察了泥塘后，分别提出了改进意见，

但是都没有买泥塘。后来到来的小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等小动物们也都没有买青

蛙的泥塘，但是都提醒了青蛙应该改造一下泥塘。青蛙就按照小动物们的意见不断地改造着

以前的“烂泥塘”，最后“烂泥塘”变成了“好地方”。青蛙的内心想法也随之出现了改变，

认为这么好的地方自己住应该也很好。

第12自然段写整件事情的结果。青蛙经历了一系列叫卖和改造池塘的过程后决定不再卖

泥塘了。从第1自然段决定卖泥塘到最后一段不再卖泥塘，形成了完整的故事链条。

关注生字：本课需要认识“卖、烂”等15个生字，可以在朗读和学习课文时通过词句来

认识理解，还可以通过熟字比较、偏旁归类等方法帮助识记。本课要求会写的字有8个，其

中包括5个左右结构的字、两个上下结构的字和一个半包围的字。在指导书写的过程中，可

以根据字的结构先后归类识记，先从整体上把握书写规律，再根据个别字的特点明确书写规

范，例如“籽”字需左右等宽，半包围结构的“应”笔顺注意先外后内，指导学生明确同一

类字在书写上的异同点。

本课需要学习多音字“喝”，可以通过组词造句的方法加以区分。

关注词语：青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路。词语放在课文

的语境中去理解会事半功倍，也可以运用多种方法帮助学生理解记忆。课文中几个“缺点儿”

的儿化音词语和“牌子”“吆喝”“舒服”这些轻声词可以归类识记。

【教学目标】

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青

蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

【教学重点】

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青

蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“卖、烂”等14个生字，掌握多音字“喝”，正确书写“蛙、卖、搬、倒、籽、

泉、破”7个字，会写“青蛙、草籽”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习1-9自然段，了解青蛙卖泥塘的原因以及为卖泥塘都做了哪些事情。

【教学过程】

一、激趣导入，引入课题

1.激趣导入：同学们，让我们先来看一段视频，光头强和熊大熊二在做什么？

你见过街上摆地摊卖东西的场景吗？你还记得他们都是怎样通过竖牌子以及出声叫卖来

推销自己的商品的吗？谁能来模仿一下。

2.引入课题：今天我们的好朋友青蛙也出来卖东西了，它要卖的是什么呀？（预设：泥

塘）那青蛙为什么要卖泥塘呢？它最后卖出去了没有？就让我们一起走进课文去一探究竟吧！

3.板书课题：（板书：21青蛙卖泥塘）

4.学写“蛙”，认识“卖”。

（1）引导观察：同学来观察一下“蛙”字，想想和我们之前学过的哪个字比较像？

教师明确：“蛙”是左右结构，可以借助学过的“娃”来类比“蛙”的书写。左短右长，

“圭”中两个“土”分别居于右上格和右下格。

（2）教师范写“蛙”字：请同学们跟着老师一起先书空再在书上描一写二。

（