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一分钟说课稿

Oneminutelecturenotes

编订：JinTaiCollege

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一分钟说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）

把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|教学

板书内容及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作

全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是由小泰为大家带来

的关于一分钟说课稿，希望能够帮到您!

一分钟说课稿

设计意图：

美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识都可以选用理解的方式

，教给任何年龄阶段的儿童，趣味性和可接受性就是儿童参与科

学活动的重要前提”。本着这一原则并以生活常识为基础，教师设

计了这一活动。通过让幼儿看看、说说、跳跳、做做等多种形式

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，在游戏中感知一分钟的秘密，活动中利用各种感官的有机结合

，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学

知识，另外，心理研究表明：5、6岁是幼儿的认知情感、技能协

调发展的最佳时期，遵循这一目标，特设计本活动。

一方面，时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间

”的存在，但是“时间”看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相

对的时间概念，也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事，

可以带来无穷的快乐。

另一方面，现在的孩子们大多数是独生子女，往往以自我为

中心，他们不懂得如何关心别人，如何去帮助别人，和周围的人

群、同伴建立一种非常友好的关系，而幼儿园是幼儿体验群体生

活的第一站，我们要抓住契机，多方面着手让幼儿在群体生活中

获得关爱的体验，感受关爱他人的情感，萌发关爱他人的意识，

让幼儿在关爱中体验生活的乐趣!明白“予人玫瑰，手有余香”的道

理。

一、说教材

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幼儿园科学领域是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自

身的特点和规律，要从幼儿的生活实际和知识经验中感受事物的

数量关系并体验科学的有趣。在这次活动中，充分激发幼儿的表

现欲望，这也非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。新《纲要》

也指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验，这是唤起幼儿

主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键

。而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的

，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事?做事磨蹭、浪费时

间的现象随处可见。因此这次科学活动《一分钟》应从幼儿的“体

验”为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟

的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形

成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，根

据年龄特点及实际情况，设计了三个目标：

1、知道一分钟的长短和价值，初步树立时间概念，懂得珍

惜时间，做事不磨蹭。

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2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

3、学习制定时间计划，并能按计划执行。

目标重点：准确把握一分钟的概念和时长。

目标难点：知道抓紧时间，初步了解应合理的利用时间。

为了有效的突破重点和难点，我采用了一定的方法，如：让

幼儿观察、体验、比较等探索，在活动中发现问题，建构积极有

效的师幼互动，新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者

、合作者、引导者，活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因

此，教师不光要与孩子平等的参与，