《我在贵州等你——在幻灯片中插入艺术字》教学设计.pdfVIP

《我在贵州等你——在幻灯片中插入艺术字》教学设计

一、前情分析

1.教学内容分析

本课选自清华版小学信息技术四年级下册第二单元的第二课。在第一单元学生已经学

习了在幻灯片中插入文字及图片等一些基础知识，第二单元则是在所学的基础知识上学习

创建电子相册以及插入艺术字、设置动画、更改相册主题等内容。本课是让学生了解艺术

字的概念及艺术字在实际生活中的应用并学会在幻灯片中插入艺术字，设置艺术字效果。

基于新课标的课程理念，以真实问题为驱动，以学生自主学习为主体，教师引导为辅，

创设主动学习的情境，通过任务的驱动，引导学生联系实际生活，推动学生自主探究、合

作学习，调动学生学习积极性，引导学生多思考，多研究，让学生在真实的情境中主动参

与操作，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

通过让学生在学习课本知识的同时感受贵州的美丽风景，培养学生对家乡的热爱之情

以及利用所学知识为贵州的旅游文化宣传做一份小小的贡献，从而培养学生的信息意识和

信息社会责任核心素养。

2.学情分析

本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的思维方式具有生活化、具象化的特点，

通过三年级的学习，他们对计算机有初步的了解，大部分学生掌握了基本的计算机操作和

有一定的理论基础知识。

四年级的学生对于新鲜的事物有很强的好奇心，对于信息技术课的上机操作学生非常

感兴趣，整体的学习氛围较好。对于计算机的操作学生有快慢的差异，文字输入对于大部

分学生来说有点难度，甚至有少数学生由于不能快速输入文字而跟不上教师的教学节奏，

教师要多关注这部分学生，及时给予他们帮助，而做得快的学生也可以让其帮助其他同学，

这样既可以满足学生乐于助人的心，也可以跟上教学进度。

一、教学目标

信息意识目标：学会利用信息科技表达自己的想法，并和他人交流、分享信息。培养

学生学会利用信息科技的手段来解决实际生活中的问题的意识。

计算思维目标：学会在幻灯片中插入艺术字并设置艺术字效果，在问题解决过程中，

有意识的把问题划分为多个可解决的小问题。

数字化学习与创新目标：通过自主探究、合作学习，学会利用艺术字来美化幻灯片，

通过幻灯片表达对家乡的热爱之情，利用所学的知识为宣传家乡美做小小的贡献。

信息社会责任目标：通过在幻灯片中插入艺术字，培养学生艺术欣赏的能力,培养学生

热爱生活、保护环境的良好品质。

二、学习重点难点

重点：学会在幻灯片中插入艺术字，并设置艺术字效果。

难点：设置艺术字效果及艺术字的综合运用。

四、特色学习资源分析、技术手段应用说明

通过让学生观看带艺术字和不带艺术字并有背景音乐的贵州美景的课件引入课堂，从

视觉上听觉上吸引学生的学习兴趣。课中用闯关游戏的方式，抓住学生的好胜心，推动学

生自主学习和合作学习，使得学生全身心投入到课堂中，教师再引导学生观察生活中的艺

术字，引导学生做生活中的有心人。课堂结尾用贵州旅游宣传视频配上教师的引导语结束

课堂，培养学生对家乡的热爱之情。

五、教法、学法

教法：任务驱动教学法、提问法、启发式教学法、演示讲授法

学法：自主探究、合作学习

六、学习活动设计

环节一：新课导入

1.师：同学们好，欢迎大家来到信息科技课堂，我们即将一起度过愉快的四十分钟，

相信在这节课上，大家一定学有所获。

(学生活动：认真倾听）

2.师：多彩的贵州，爽爽的贵阳，今天，老师要带领着大家一起去感受美丽的贵州风

景，让我们先去爽爽的贵阳看一下吧。（出示课件）

(学生活动：认真观看教师播放的课件（带艺术字和不带艺术字对比的幻灯片））

3.课件播放完毕提问：幻灯片中哪一边的文字更吸引你，说说你的理由？

(学生活动：思考老师提出的问题并回答。学生可能会回答：文字形状发生了变化、

立体了、好看了······）

4.师小结（出示PPT）个性鲜明，形象美观，具有装饰性效果的变体字叫做艺术字。

(学生活动：认真观看课件内容。）

5.师：让我们一起走进今天的课堂——在幻灯片中插入艺术字，一起去感受艺术字的

神奇美妙吧。（板书课题：在幻灯片中插入艺术字）

(学生活动：认真观看课件内容。）

【】

设计意图（课件展示，激发兴趣）教师以导游带领大家感受贵州美的形式引入课堂，

通过教师做好的带艺术字的课件（贵阳美景）的播放，视觉上吸引学生的注意力，激发学

生学习