部编七级上册《朝花夕拾》知识点总结与梳理(必威体育精装版).docxVIP

部编七级上册《朝花夕拾》知识点总结与梳理(必威体育精装版)

一、作品概述

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了他1926年所作的十篇回忆性散文。这部作品原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，寓意着作者在晚年回忆童年和青少年时期的往事，犹如在黄昏时分拾起早晨落下的花朵。通过这些散文，鲁迅不仅回顾了自己的成长历程，还揭示了当时社会的种种弊端。

二、各篇目详细解析

1.《狗·猫·鼠》

内容概述：

这篇文章通过作者对猫的厌恶和对鼠的同情，表达了对弱者的同情和对强者的憎恶。鲁迅通过回忆童年时与猫、鼠的互动，揭示了猫的虚伪和残暴。

知识点：

象征意义：猫象征那些表面上温文尔雅，实则心狠手辣的人；鼠则象征弱小无助的底层人民。

写作手法：对比手法，通过对比猫和鼠的行为，突出猫的虚伪和残暴。

思想内涵：表达了对弱者的同情和对强者的憎恶，反映了鲁迅的正义感和人道主义精神。

2.《阿长与山海经》

内容概述：

这篇文章回忆了作者童年时与长妈妈（阿长）的相处经历，特别是长妈妈为他买来《山海经》的故事，表达了对长妈妈的感激和怀念。

知识点：

人物形象：长妈妈是一个朴实、善良、富有爱心的人，虽然有些迷信和粗俗，但对鲁迅的成长有着重要影响。

写作手法：细节描写，通过具体的事例和细节，刻画了长妈妈的形象。

思想内涵：表达了对底层劳动人民的敬爱和感激之情，反映了鲁迅的人道主义情怀。

3.《从百草园到三味书屋》

内容概述：

这篇文章分为两部分，前半部分描写了作者在百草园的快乐童年生活，后半部分描写了在三味书屋的学习生活，对比了两种不同的生活状态。

知识点：

景物描写：通过对百草园自然景物的生动描写，展现了童年的美好和自由。

对比手法：通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥乏味，表达了对封建教育制度的不满。

思想内涵：反映了鲁迅对童年生活的怀念和对封建教育的批判。

4.《父亲的病》

内容概述：

这篇文章回忆了作者父亲生病和去世的过程，揭示了当时医疗条件的落后和庸医的无能。

知识点：

人物形象：父亲是一个慈爱、勤劳的人，但最终因庸医的误诊而去世。

写作手法：叙事与议论相结合，通过具体事例揭示了当时医疗制度的弊端。

思想内涵：表达了对封建医疗制度的批判和对父亲去世的悲痛。

5.《琐记》

内容概述：

这篇文章回忆了作者在南京求学时的经历，揭露了当时学校教育的种种弊端。

知识点：

人物形象：通过对学校老师和同学的形象描写，揭示了当时教育界的黑暗。

写作手法：讽刺手法，通过对一些荒谬现象的描写，表达了对封建教育制度的批判。

思想内涵：反映了鲁迅对封建教育制度的不满和对新思想的追求。

6.《藤野先生》

内容概述：

这篇文章回忆了作者在日本留学时与藤野先生的交往经历，表达了对藤野先生的敬爱和怀念。

知识点：

人物形象：藤野先生是一个正直、无私、关心学生的好老师，对鲁迅的成长有着重要影响。

写作手法：细节描写，通过对藤野先生具体言行的描写，展现了他的高尚品质。

思想内涵：表达了对藤野先生的敬爱和怀念，反映了鲁迅的国际主义精神。

7.《范爱农》

内容概述：

这篇文章回忆了作者与范爱农的交往经历，揭示了范爱农在封建社会中的悲剧命运。

知识点：

人物形象：范爱农是一个正直、有才华但命运坎坷的人，最终在社会的压迫下走向悲剧。

写作手法：对比手法，通过对比范爱农的前后变化，揭示了他的悲剧命运。

思想内涵：表达了对范爱农的同情和对封建社会的批判。

8.《二十四孝图》

内容概述：

这篇文章通过对《二十四孝图》的分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

知识点：

象征意义：《二十四孝图》象征封建孝道，鲁迅通过对其分析，揭示了其虚伪和残酷。

写作手法：讽刺手法，通过对一些荒谬孝行的描写，表达了对封建孝道的批判。

思想内涵：反映了鲁迅对封建道德的批判和对新道德的呼唤。

9.《五猖会》

内容概述：

这篇文章回忆了作者童年时参加五猖会的经历，揭示了封建教育对儿童天性的压制。

知识点：

景物描写：通过对五猖会热闹场面的描写，展现了童年的欢乐。

对比手法：通过对比五猖会的欢乐和家长的严厉管教，表达了对封建教育的不满。

思想内涵：反映了鲁迅对儿童天性的重视和对封建教育的批判。

10.《无常》

内容概述：

这篇文章通过对民间传说中的无常形象的描写，揭示了封建社会的虚伪和冷酷。

知识点：

象征意义