2024年五年级语文上册 第七单元 21 古诗词三首 山居秋暝说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第七单元21古诗词三首山居秋暝说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《山居秋暝》这首古诗词，让学生进一步感受古诗词的韵律美和意境美，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，通过分析诗中的景物描绘和情感表达，提高学生对古诗词的理解能力和鉴赏能力，激发他们对古典文学的热爱。结合五年级学生的认知水平，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握古诗词的基本知识和鉴赏技巧。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和文化理解与传承意识。通过学习《山居秋暝》，使学生能够准确把握古诗词的语言特点和表达技巧，提高语言理解和表达能力；培养学生在欣赏古诗词的过程中，发展想象力和创造力，提升思维品质；同时，通过深入体会诗中的传统文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是理解《山居秋暝》的诗意和情感，难点在于把握诗中的意象和艺术特色。

重点：引导学生感受诗中的自然景色美和作者的情感表达。

解决办法：通过多媒体展示秋暝的景色，让学生直观感受诗中的画面，同时结合诗人的生活背景，让学生理解作者的情感。

难点：理解和欣赏诗中的意象和艺术手法。

突破策略：采用对比阅读的方式，将《山居秋暝》与其他类似题材的诗作进行对比，帮助学生识别和体会王维独特的艺术风格和用词特色。同时，通过逐句解析，让学生深入理解每一个意象的含义和作用，从而更好地把握全诗的意境。此外，鼓励学生展开想象，用自己的语言描绘诗中的景象，加深对诗歌的理解。

四、教学资源准备

1.教材：人教版五年级语文上册第七单元《山居秋暝》课文。

2.辅助材料：准备与《山居秋暝》相关的古诗词图片、诗人王维的画像，以及描绘山居秋暝的视频资料。

3.教室布置：将教室环境布置成古风氛围，以帮助学生更好地融入古诗词的学习情境。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋日山间的视频，让学生感受秋天的气息。

2.提出问题：请大家说一说，视频中给你留下了什么印象？你能否用词语描述这种氛围？

3.引出课题：今天我们要学习的《山居秋暝》正是一首描绘秋天山居景象的诗歌，让我们一起来欣赏。

二、讲授新课（15分钟）

1.诗歌朗读：教师示范朗读《山居秋暝》，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.内容讲解：教师逐句解释诗歌的意思，引导学生理解诗中的意象和情感。

3.重点解析：讲解“空山新雨后”、“天气晚来秋”等关键句，让学生体会诗人的情感表达和艺术手法。

三、师生互动环节（10分钟）

1.诗歌解析：教师提问，学生回答诗中描绘了哪些景物？这些景物给你什么感觉？

2.情感体验：让学生用自己的语言描述诗中的画面，分享自己对这些画面的想象和感受。

3.意象探讨：教师引导学生探讨“明月松间照”和“清泉石上流”等意象的含义和艺术效果。

四、巩固练习（5分钟）

1.课堂默写：教师给出诗句，学生尝试默写，检查对诗歌的记忆和理解。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的诗句，并解释原因。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾学习：教师简要回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多王维的诗歌，进行比较阅读，深入了解王维的诗歌风格。

六、作业布置（5分钟）

1.作业要求：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行学习和欣赏，下节课分享自己的学习心得。

2.作业反馈：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在学习过程中遇到问题时互相帮助。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言运用能力的提升：学生通过学习《山居秋暝》，能够更好地理解和运用古诗词中的语言，掌握了古代诗歌的韵律和表达方式。他们在课堂上能够准确回答关于诗句意义的问题，并用自己的语言描述诗中的画面。

2.情感体验的丰富：学生在欣赏和理解《山居秋暝》的过程中，不仅感受到了诗歌中的自然美，还体验到了作者的情感。他们能够在课堂上分享自己的情感体验，对诗歌的理解更加深刻。

3.文化意识的增强：通过对《山居秋暝》的学习，学生对中华传统文化有了更深的了解和认同。他们能够认识到古诗词是中国传统文化的瑰宝，对提升自己的文化素养有了明确的认识。

4.思维品质的提升：学生在解析诗歌的过程中，学会了通过对比分析、联想想象等思维方式来深入理解诗歌的意境和作者的情感。这种思维训练有助于提高学生的逻辑思维和创造性思维。

5.阅读理解能力的提高：通过逐句解析和讨论，学生能够更好地理解诗歌的内容和结构，提高了阅读理解能力。他们在课后也能够独立阅读其他古诗词，并尝试理解和欣赏。

6.表达能力的增强