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《垂直与平行》教学设计(精选5篇)
（经典版）
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序言
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《垂直与平行》教学设计(精选5篇)
《垂直与平行》教学设计篇1
各位领导与兄弟同行，你们好！
探究、创造充满活力的课堂教学氛围是新课程课堂教学改·革的
实践目标之一。在教学中，给学生创造自主探索的空间和机会，让学
生在探究中感悟、在探究中发展。
一、说教材
《垂直与平行》是人教版实验教材四年级上册第四单元第一课时
的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角
及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂
直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几
何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。
二、教学目标及重难点
学习本节课，要实现的知识目标是：帮助学生初步理解垂直与平
行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。
技能目标是：培养学生的空间观念及想象能力。情感目标是：培养学
生对生活的感知和合作探究的学习意识。教学重点是：正确理解“相
交”“互相平行”“互相垂直”等概念，特别要注意对看似不相交，
而实际上可以相交现象的理解。教学难点是：正确理解“在同一平面
内”“永不相交”等概念。
三、说教法、说学法
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我根据教材的编排意图和学习状况，结合数学知识的生成特点，
设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。即让学生把同一平
面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，
观察再观察，自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历感知
——比较——
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